8. Cấu trúc luận văn
2.4.3. Thực trạng chỉ đạo hoạt động đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề
Để hoạt động giáo dục nói chung, đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp nói riêng đạt hiệu quả cao việc tập huấn về Chuẩn nghề nghiệp cho GV để lập kế hoạch, chuẩn bị các nguồn lực, xây dựng chương trình, tổ chức thực hiện đánh giá và tự đánh giá là hết sức quan trọng.
Qua nghiên cứu hồ sơ quản lý ở các trường THCS thị xã Quảng Yên, chúng tôi được biết: Ngay từ đầu năm học các nhà trường đã triển khai nhiệm vụ năm học, trong đó nêu rõ nhiệm vụ trọng tâm của năm học sau đó yêu cầu CBGV các nhà trường thảo luận, lựa chọn, thống nhất quy trình, nguồn lực, thời gian đánh giá GV theo Chuẩn cho phù hợp với nhiệm vụ trọng tâm của bộ, sở, ngành, phù hợp với các tiêu chuẩn trong Chuẩn đề ra và phù hợp với năng
lực thực tế của từng trường, tuy nhiên để tìm hiểu sau về vấn đề này chúng tôi tiến hành khảo sát các khách thể, kết quả cụ thể như sau:
Bảng 2.16: Thực trạng chỉ đạo thực hiện kế hoạch đánh giá GV theo Chuẩn nghề nghiệp
TT Nội dung chỉ đạothực hiện kế hoạch
Mức độ thực hiện
TX ĐK CBG
SL % SL % SL %
1 Chỉ đạo các bộ phận triển khai kế hoạch ĐG,
XLGV theo Chuẩn nghề nghiệp. 80 84.2 15 15.8 0 0
2 Động viên, góp ý cho các bộ phận: giáo viên, tổ
chuyên môn phấn đấu đạt Chuẩn nghề nghiệp. 85 89.5 10 10.5 0 0
3
Tổ chức bồi dưỡng năng lực đánh giá, xếp loại giáo viên theo các nguyên tắc, yêu cầu, các tiêu
chuẩn, tiêu chí đánh giá giáo viên theo Chuẩn
nghề nghiệp.
40 42.1 45 57.9 0 0
4
Chỉ đạo, phối hợp các lực lượng đánh giá trong và đánh giá ngoài từ phía nhà trường và các tổ chức có liên quan như: Công đoàn, Đoàn thanh niên, Ban đại diện cha mẹ học sinh các lớp theo
Chuẩn nghề nghiệp.
52 54.7 43 45.3 0 0
Kết quả khảo sát cho thấy: 100% các nhà trường đã thực hiện công tác chỉ đạo đánh giá giáo viên theo Chuẩn, trong đó công tác Động viên, góp ý cho các bộ phận: giáo viên, tổ chuyên môn phấn đấu đạt Chuẩn nghề nghiệp, được các khách thể đánh giá CBQL nhà trường thực hiện thướng xuyên nhất với 89.5% ý kiến đồng ý, qua đó cho thấy CBQL các nhà trường đã làm tốt công tác dân vận, động viên khích lệ tinh thần của CBGV trong nhà trường, điều này thể hiện sự quan tâm, đoàn kết của CBGV các nhà trường THCS thị xã Quảng Yên trong thời gian quan. Thứ hai là nội dung Chỉ đạo các bộ phận triển khai kế hoạch ĐG, XLGV theo Chuẩn nghề nghiệp, cũng được 84.2% ý kiến đánh giá các nhà trường đã thường xuyên triển khai thực hiện, tuy nhiên với hai nội
dung còn lại CBQL các nhà trường đã làm ở mức thường xuyên chưa cao mới chỉ có từ 42.1% đến 54.7% ý kiến cho rằng CBQL nhà trường đã thường xuyên tổ chức bồi dưỡng năng lực, chỉ đạo các lực lượng trong việc đánh giá xếp loại GV theo Chuẩn cho giáo viên.
Với kết quả trên cho thấy bước đầu các nhà trường đã làm cơ bản tốt việc chỉ đạo đánh giá xếp loại giáo viên theo Chuẩn, do vậy, sự chỉ đạo của Hiệu trưởng cần sát thực hơn nữa, tạo ra sự đồng bộ về kết quả cũng như tăng cường chất lượng đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp.
2.4.4. Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết quả của hoạt động đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệpở các trường THCS thị xã Quảng Yên