9. Cấu trúc của luận văn
1.3. Giáodục đạo đức cho học sin hở Trung tâm GDTX
1.3.3. Giáodục đạo đức cho học sinh Trung tâm GDTX
1.3.3.1. Nhiệm vụ giáo dục đạo đức cho học sinh ở Trung tâm GDTX
Quán triệt các quan điểm tư tưởng chỉ đạo GD của Nghị quyết Trung ương 2 khố VIII, nỗ lực phấn đấu tồn diện làm cho GD thực sự là quốc sách hàng đầu, trong đó GDĐĐ là cái gốc. Nhiệm vụ của q trình giáo GDĐĐ cho HS THPT bao gồm:
+ GD khái niệm ĐĐ, niềm tin ĐĐ. + GD tình cảm ĐĐ.
+ GD hành vi ĐĐ và thói quen ĐĐ.
GDĐĐ chính là GD cho HS những phẩm chất ĐĐ được hình thành từ các yếu tố trên.
1.3.3.2. Nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh ở Trung tâm GDTX
GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX bao gồm những nội dung chủ yếu sau:
* Giáo dục tư tưởng - chính trị, đạo đức
Nghị quyết Trung ương 2 khoá VIII đã xác định mục tiêu phát triển giáo dục và đào tạo chủ yếu, là: ''Thực hiện GD tồn diện đức dục, trí dục, thể
dục, mỹ dục ở tất cả các bậc học; hết sức coi trọng GD chính trị, tư tưởng,
nhân cách, khả năng tư duy, sáng tạo và năng lực thực hành ''. Nội dung GD
tư tưởng chính trị ĐĐ cần tập trung vào những vấn đề sau:
- Tăng cường giáo dục thế giới quan khoa học
Thế giới quan quyết định xu hướng lý tưởng, ĐĐ và các phẩm chất tư tưởng của con người. Vì vậy, việc tăng cường GD thế giới quan khoa học cho HS sẽ giúp cho các em có những hiểu biết đúng đắn và niềm tin khoa học.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Trong điều kiện hiện nay, cần đặc biệt giúp các em biết phân tích, đánh giá các hiện tượng XH, các thang giá trị đang có những biến đổi khơng đơn giản; biết ủng hộ, bảo vệ, làm theo cái đúng; biết phản đối và ngăn chặn cái sai; biết chống lai sự thâm nhập của thế giới quan của giai cấp bóc lột; biết chống mê tín, dị đoan và các tư tưởng duy tâm khác.
- Tăng cường giáo dục tư tưởng cách mạng cho học sinh
Lý tưởng cách mạng mà ta bồi dưỡng cho HS THPT nhằm giúp cho các em có mơ ước, hồi bão cao đẹp, có phương hướng sống đúng đắn và sẽ phấn đấu không mệt mỏi để trở thành con người lao động chân chính.
Trong điều kiện hiện nay, cần đặc biệt quan tâm giáo dục cho HS có ý thức và khả năng chống lại với sống thực dụng, sáng ngày hôm nay không biết đến ngày mai, chạy theo đời sống vật chất, hưởng thụ; ngăn ngừa tình trạng sống không phương hướng hoặc ước mơ hão huyền đến một "thế giới xa lạ" bên ngoài tổ quốc.
- Nâng cao lòng yêu nước XHCN
Lòng yêu nước XHCN là một tràng những phẩm chất cơ bản cần được
GD cho HS, nhất là khi đất nước đang phải vượt qua mn vàn khó khăn trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Chúng ta cần đặc biệt quan tâm giúp HS ý thức sâu sắc hơn giữa lòng yêu nước với tinh thần tự hào dân tộc; tự hào và tin tưởng vào tiền đồ tươi sáng của dân tộc, ngăn ngừa, chống lại các biểu hiện của tâm lý tự ty dân tộc, ỷ lại vào sự viện trợ của nước ngoài, các biểu hiện của chủ nghĩa dân tộc hẹp hịi, cũng như các biểu hiện của ý chí yếu ớt, buông trôi cuộc sống, thờ ơ với đất nước.
- Tăng cường giáo dục ý thức lao động và tự lao động
Quan tâm, giúp cho các em nâng cao ý thức với lao động, đối với người lao động, đối với sản phẩm lao động; có ý thức tiết kiệm và bảo vệ của công, sẵn sàng tham gia xây dựng trường, địa phương, đất nước với năng suất và
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
hiệu quả cao; có ý thức chọn ngành nghề theo yêu cầu của XH, phù hợp với nguyện vọng, khả năng của cá nhân.
Bên cạnh đó, ý thức là cơng dân thể hiện trong học tập với động cơ, thái độ đúng đắn, chăm chỉ, nỗ lực vươn lên làm chủ được khoa học, tiết kiệm thời gian, công sức, đồ dùng học tập.
Trong thời điểm hiện nay, cần đặc biệt quan tâm giúp cho các em ngăn ngừa và khắc phục các biểu hiện sai trái như: chậy lười lao động, học tập, ỷ lại vào người khác; muốn xoay sở làm ăn bất chính, chạy theo các nghề để ''kiếm chác''.
- Tăng cường giáo dục pháp luật, kỷ luật
Việc tăng cường GD kỷ luật, pháp luật đối với HS hiện nay có ý nghĩa rất quan trọng. Nó góp phần tích cực và việc bồi dưỡng các em hiểu biết về nghĩa vụ, quyền lợi người công dân, cũng như nghiã vụ, quyền lợi của người HS đã được pháp chế hố. Từ đó GD các em ý thức và thói quen sống, làm việc và học tập theo pháp luật, có kỷ luật ở mọi nơi, mọi lúc.
Trong hoàn cảnh xã hội hiện nay, cần quan tâm GD các em có ý thức ngăn ngừa và khắc phục tình trạng tự do vơ kỷ luật, không chấp hành nghiêm chỉnh các điều đã được nhà nước, nhà trường, tập thể quy định; phạm pháp dưới nhiều hình thức khác nhau (ăn cắp, cướp giật, đánh người..); thờ ơ hoặc không dám đấu tranh với các hành vi vi phạm pháp luật hoặc a dua, làm theo kẻ xấu.
- Tăng cường giáo dục lòng yêu thương con người và hành vi ứng xử
có văn hóa
GD HS biết u q và kính trọng ông bà, cha mẹ, anh chị em, những người thân thích trong gia đình, họ hàng, thầy cơ giáo, bạn bè, những người
xung quanh...; biết thông cảm và giúp đỡ người khác, nhất và những người già
cả, những người tàn tật, những người gặp tai nạn rủi ro, phụ nữ có thai, trẻ em; biết đem lai niềm vui cho người khác, biết hy sinh quyền lợi cá nhân, biết ứng
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
xử lễ phép, tế nhị, lịch sự, biết và dám đấu tranh với những biểu hiện coi thường, hạ thấp và chà đạp lên nhân phẩm.
Trong điều kiện hiện nay, cần chú ý GD cho HS có ý thức và khả năng ngăn ngừa và khắc phục nhiều biểu hiện sai trái như: Ích kỷ, chỉ quan tâm đến lợi ích của mình, nặng về địi hỏi người khác quan tâm đến mình, thờ ơ, lạnh lùng với người khác, bắt nạt bạn bè, em nhỏ, ăn nới cục cằn, thô lỗ, thiếu lễ độ, và thiếu tôn trọng người khác đặc biệt là với thầy cô giáo...
- Giáo dục đạo đức trong mối quan hệ xã hội
- Quan hệ cá nhân với xã hội, cộng đồng
+ Trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc gắn liền với CNXH. + Yêu nước XHCN.
+ u hịa bình, tự hào dân tộc. + Sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc.
+ Biết ơn các bậc tiên liệt có cơng dựng nước và giữ nước. + Tin yêu Đảng Cộng sản Việt Nam và kính yêu Bác Hồ.
- Quan hệ cá nhân với lao động
Đó là các phẩm chất u lao động, tính cần cù, chăm chỉ học tập, say mê khoa học, kỹ thuật, quý trong người lao động, quý trung thành quả lao động XH, các di sản văn hoá, tiết kiệm trong tiêu dùng (vật tư, thời gian), tuân thủ kỷ luật lao động; là con người năng động, sáng tạo trong lao động và vinh dự, là hạnh phúc; kiên quyết đoạn tuyệt với thái độ chây lười, khinh lao động, thích sống ăn bám, coi thường kỷ luật lao động, nói dối, làm dối.
- Quan hệ cá nhân với người khác (người ruột thịt, thân yêu, bạn bè,
thầy cô giáo, những người khác trong xã hội)
Đó là các phẩm chất: Thương yêu, quý trọng, thơng cảm, đồn kết, tương trợ, tơn trọng lợi ích của người khác và của tập thể. Tinh thần tập thể và ý thức cộng đồng là phẩm chất ĐĐ cơ bản, điều chỉnh quan hệ giữa cá nhân
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
với XH, với tập thể. Yêu cầu của tinh thần tập thể là ln ln đặt lợi ích tập thể lên trên lơi ích cá nhân; hăng hái tham gia những cơng việc ích nước, lợi dân, vì lợi ích chung của tập thể, của công đồng, của XH; tôn trọng ý kiến của tập thể, tôn trọng các nguyên tắc và chuẩn mực do tập thể đề ra.
* Giáo dục đạo đức gia đình:
- Gia đình là tế bào XH, là đơn vị cơ sở XH đầu tiên, trong đó con người sinh ra và lớn lên, là mơi trường có tác dụng to lớn đến sự hình thành và phát triển của con người về thể chất cũng như tinh thần, đặc biệt là ĐĐ. Gia đình cũng là nơi con người được XH hố, con người mang tính cá nhân trở thành con người mang tính XH. Quan hệ trong gia đình là quan hệ huyết thống, không phân biệt giàu nghèo, sang hèn, thể hiện qua thái độ, hành vi cư xử trong gia đình. Nội dung GDĐĐ gia đình gồm:
+ Với người trên phải tơn kính, lễ độ, khiêm tốn, quan tâm chăm sóc... + Với người cùng thế hệ: Tơn trọng, khiêm nhường, chân thành giúp đỡ. + Với người dưới phải thương yêu, giàu lòng vị tha.
* Giáo dục tình bạn: Tình bạn là một bại tình cảm gắn bó tự nguyện
hai hoặc nhiều người với nhau trên cơ sở hợp nhau về tính tình, giống nhau về sở thích hoặc xu hướng (thế giới quan, lý tưởng) và một số nét nhân cách mà qua đó mỗi người có thể tìm thấy ở bạn mình một ''cái tơi'' thứ hai. Tình bạn là một nhu cầu lớn của con người trong giao tiếp với XH kể từ tuổi ấu thơ, khi mới biết bước chân ra khỏi ngưỡng cửa của gia đình. Vì vậy, bất cứ lứa tuổi nào cũng có những tình bạn với nhiều đặc điểm khác nhau: Bạn bè cùng giới, bạn khác giới; bạn cùng công tác, bạn đồng nghiệp, bạn cùng tuổi; bạn bè cùng trường, cùng lớp, cùng tổ, tình bạn chân thành, trong sáng, tơn trọng lẫn nhau và quan hệ bình đảng trong tình bạn...
* Quan hệ cá nhân với bản thân
Đó là các phẩm chất: Tự trọng, thật thà, giản dị, khiêm tốn, kiên trì, dũng cảm, lạc quan, vượt khó.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
1.3.3.3. Hình thức giáo dục đạo đức cho học sinh ớ Trung tâm GDTX
GDĐĐ cho học sinh ở Trung tâm GDTX được thực hiện thông qua một số các hoạt động chủ yếu sau:
- Các bài giảng bộ môn giáo dục công dân;
- Các bài giảng của các bộ môn khác; - Các buổi thực hành;
- Các buổi sinh hoạt lớp, chi Đoàn;
- Các hoạt động của tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh.
- Các hoạt động văn hoá, văn nghệ, lễ hội. - Hoạt động thể thao, quân sự, tuyên truyền; - Các đợt phát động thi đua;
- Các hoạt động GDNGLL.