L ỜI CAM ĐOAN
2.2.3. Chất lượng đào tạo thực hành được đánh giá từ phía giáo viên
Để có số liệu và cơ sở đánh giá chất lượng đào tạo thực hành của khoa Cơ khí & Động lực - Trường Cao Đẳng Công Nghiệp Nam Định trong thời gian qua. Tác giảđã thực hiện phương pháp khảo sát điều tra 43 giáo viên trong khoa.
Hình thức điều tra khảo sát là phát phiếu thăm dò cho từng đối tượng để đánh giá, sau khi thu thập tác giả tiến hành tổng hợp. Nội dung của phiếu điều tra khảo sát được đính kèm phần phụ lục của luận văn này.
Bảng 2.5 Kết quảđiều tra đánh giá chất lượng đào tạo thực hành từ phía giáo viên (tháng 6 năm 2011)
TT Câu hỏi đánh giá
Điểm trung bình đánh giá
(điểm cao nhất là 5) 1 Khảnăng tiếp thu của sinh viên 3.7
2 Thái độ, ý thức nghề nghiệp của sinh viên 3.8 3 Cơ sở vật chất của trường 3.6 4 Khả năng cập nhập thông tin và ứng dụng thực
hành của giáo viên 4.3
5 Khảnăng làm việc theo nhóm của sinh viên 3.9 6 Tính thực tiễn của môn học 4.2
[Nguồn: Số liệu kết quả điều tra tại khoa Cơ khí & Động lực]Mục 08
Với chất lượng đầu vào và đặc thù ngành học của khoa cơ khí là sinh viên có điểm đầu vào và điểm học được đánh giá là không cao cho nên khả năng tiếp thu của sinh viên được các thầy cô đánh giá ở mức điểm trung bình khá (3.7 điểm). Mặc dù với điều kiện cơ sở vật chất của trường chưa thực sựđầy đủđể đáp ứng nhu cầu học của sinh viên nhưng với đội ngũ giáo viên có nhiều thầy cô giáo trẻ luôn cố gắng cập nhập những thông tin về các thiết bị máy móc hiện đại để có thểứng dụng và truyền đạt cho sinh viên. Nhưng điều này cũng còn bị hạn chế nhiều bởi thái độ và ý thức về nghề nghiệp của sinh viên được đánh giá không cao.
Luận văn Thạc sĩ