- Bước 3: Viết bài văn thuyết minh
A.Nghị luận về một đoạn thơ + Lưu ý với HS:
- Khi nghị luận cần đặt đoạn thơ trong mạch cảm xỳc chung của toàn bài để cú những lớ giải phự hợp.
- Sau khi phõn tớch, bỡnh giỏ những khớa cạnh nội dung và nghệ thuật, cần đỏnh giỏ vẻ đẹp riờng của đoạn thơ đú và vai trũ, vị trớ của đoạn thơ đối với cả bài. Thậm chớ từ một đoạn thơ, cần bước đầu thấy được phong cỏch nghệ thuật của tỏc giả.
+ Dàn bài chung:
a. Mở bài:
+ Giới thiệu khỏi quỏt về tỏc giả (cần biết chọn lọc thụng tin về tỏc giả một cỏch phự hợp).
+ Giới thiệu về đoạn thơ
+ Dẫn đoạn thơ cần nghị luận và nờu khỏi quỏt những ấn tượng chung về đoạn thơ đú (hoặc nờn khỏi quỏt nội dung đoạn thơ).
b. Thõn bài:
- Tiến hành nghị luận về cỏc yếu tố nghệ thuật, cỏc phương diện nội dung của đoạn thơ. Chỳ ý làm nổi bật và nhấn mạnh hơn ở những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật. Mức độ phõn tớch, đỏnh giỏ, nhận xột và bày tỏ cảm xỳc, tỡnh cảm của mỡnh về đoạn thơ cần cú sự điều chỉnh cho phự hợp với yờu cầu về thao tỏc nghị luận cơ bản của đề bài.
- Đỏnh giỏ tài năng, tỡnh cảm, thỏi độ của tỏc giả và sức sống của đoạn thơ, bài thơ.
c. Kết bài: Đỏnh giỏ vai trũ, ý nghĩa của đoạn thơ trong việc thể hiện chủ đề tư tưởng của toàn bài. Nờu những cảm nghĩ, ấn tượng sõu đậm nhất về đoạn thơ.
Vớ dụ: Cho đoạn thơ:
“ Vẫn cũn bao nhiờu nắng Đó vơi dần cơn mưa Sấm cũng bớt bất ngờ Trờn hàng cõy đứng tuổi”
( Sang thu– Hữu Thỉnh)
a. Đặt cõu hỏi để định hướng khai thỏc đoạn thơ b. Viết đoạn văn trỡnh bày cảm nhận về đoạn thơ trờn. c. Viết đoạn văn phõn tớch đoạn thơ trờn.
Gợi ý:
a. Hệ thống cõu hỏi cú thể là:
- Đoạn thơ nằm ở vị trớ nào trong bài thơ?
- Đoạn thơ cú những từ ngữ nào đặc sắc? Tỏc dụng như thế nào? ( Một loạt phú từ : vẫn, đó, cũng kết hợp với những động từ diễn tả sự tồn tại: cũn, vơi, bớt ->
- Biện phỏp tu từ cú giỏ trị trong đoạn thơ là gỡ? (Biện phỏp nhõn hoỏ - ẩn dụ: sấm - ẩn dụ cho những vang động, những bất thường, súng giú của cuộc sống; hàng cõy đứng tuổi ẩn dụ cho những con người đó “sang thu” già dặn, chớn chắn,…-> ínghĩa triết lớ về cuộc sống…)
- Giọng điệu đoạn thơ như thế nào? (nhẹ nhàng, sõu lắng, đậm chất suy tư -> bài học ý nghĩa càng trở nờn thấm thớa sõu sắc với người đọc, người nghe)
- Nội dung bao trựm đoạn thơ là gỡ? (diễn tả tinh tế những biến chuyển rừ rệt của thời tiết, khớ hậu lỳc sang thu và đưa ra bài học triết lớ về con người, về cuộc đời). - Vai trũ, vị trớ của đoạn thơ đối với bài thơ như thế nào? ( đoạn thơ khụng chỉ gúp phần bổ sung, hoàn chỉnh bức tranh sang thu của thiờn nhiờn đất trời và sự sang thu của đời người mà cũn thể hiện những bài học chiờm nghiệm quý giỏ về cuộc đời con người. Với nội dung ấy đoạn thơ đó gúp phần khụng nhỏ đối với thành cụng và giỏ trị, sức sống lõu bền của toàn bài thơ…)
b. Đọc tham khảo đoạn văn trỡnh bày cảm nhận về đoạn thơ trờn.
“Khộp lại bài thơ Sang thu của Hữu Thỉnh là một khổ thơ hay, đặc sắc. Vẫn là nắng mưa, sấm chớp, bóo giụng như mựa hạ, nhưng mức độ đó khỏc rồi. Để ý sẽ thấy cỏi gỡ cũng bắt đầu đi vào chừng mực, vào thế ổn định. Vẫn cũn …nhưng đó vơi dần …, cũng bớt… Và cỏi “đứng tuổi” của cõy là một cỏi chốt cửa để mở sang một thế giới khỏc: Thế giới sang thu của hồn người. Vẻ chớn chắn điềm tĩnh của cõy trước sấm sột bóo giụng hay đú chớnh là sự từng trải chớn chắn của con người sau những dõu bể của cuộc đời? Ở vào cỏi tuổi ấy, con người một mặt sõu sắc thờm, mặt khỏc lại khẩn trương gấp gỏp hơn vỡ quỹ thời gian khụng cũn nhiều nữa. Thỡ ra trước mắt việc đi mói, ngoảnh đầu thu đến rồi. Bốn mựa luõn chuyển vụ hỡnh, lặng lẽ: bỗng chợt thu. Đời người vất vả, tất bật bận rộn, lo toan bỗng chốc thấy mỏi túc pha sương: sững sờ nhỡn mỡnh cũng đó sang thu. Hiểu như vậy ta càng thấy trõn trọng biết bao với tõm hồn nhạy cảm trước những đổi thay của thiờn nhiờn đất trời, với tỡnh yờu thiờn nhiờn, niềm tha thiết yờu cuộc sống của nhà thơ. Và cũng thực sự cảm ơn nhà thơ đó đem đến cho người đọc chỳng ta những triết lớ sõu sắc về sự từng trải của đời người".
c. Viết đoạn văn phõn tớch đoạn thơ trờn.
- Giỏo viờn cho HS chỉ ra cỏch viết dạng đoạn văn cảm nhận và đoạn văn phõn tớch cú những gỡ giống và khỏc nhau trong cỏch lập luận, trong cỏch diễn đạt, trong cỏch làm rừ dẫn chứng.
- Học sinh thể hiện bài viết.
- Đọc, nhận xột, rỳt kinh nghiờm qua tham khảo bài viết sau:
“ Sang thu, cảnh vật thời tiết thay đổi. Tất cả cũn những dấu hiệu mựa hạ nhưng đang giảm dần mức độ, cường độ từ gay gắt chuyển hoỏ thành ờm dịu. Phộp tiểu đối giữa “nắng” và “mưa”, “vẫn cũn” và “đó vơi” “ cũng bớt” thể hiện sự phõn hoỏ mong manh giữa hai mựa. Bởi vỡ làm sao cú thể đong đếm đầy vơi những dấu hiệu của thiờn nhiờn lỳc giao mựa. Khi đất trời sang thu, những hàng cõy lõu năm khụng cũn bất ngờ trước những tiếng sấm chuyển mựa nữa. “ Sấm” và “ hàng cõy đứng tuổi” là những hỡnh ảnh ẩn dụ được nhà thơ sử dụng một cỏch cú chọn lọc. “Sấm” chỉ những vang động súng giú bất thường của ngoại cảnh. Cũn “hàng cõy đứng tuổi” chỉ những con người từng trải, thường điềm tĩnh hơn, chớn chắn thờm trước những vang động súng giú cuộc đời. Rừ ràng, từ những thay đổi của mựa thu thiờn nhiờn, khổ thơ gợi chỳng ta liờn tưởng đến sự thay đổi của mựa thu đời người, và cũng từ những thay đổi của đời người mà khổ thơ cho ta bài học triết lớ sõu sắc về cuộc đời con người:
hóy biết chấp nhận, bỡnh tĩnh đối mặt với hiện thực cuộc sống để ta dày dạn hơn, cú ý chớ nghị lực hơn; đồng thời hóy mở rộng lũng mỡnh để yờu thiờn nhiờn, yờu đất nước con người, yờu cuộc đời như nhà thơ đó sống và đó yờu.”
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});