I. DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁ
1. Phân bố năng lượng trên trái đất.
GV yêu cầu hs đọc thông tin I.1 và cho biết:
-Nhận xét về sự phân bố năng lượng trên trái đất? vùng nào ánh sáng mạnh, vùng nào ánh sáng yếu? - Cây xanh có thể đồng hóa được loại ánh sáng nào và nó chiếm khoảng bao nhiêu phần trăm?
2.Dòng năng lượng trong hệ sinh thái. *Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn.
GV yêu cầu học sinh quan sát hình 45.1 SGK cho
biết:
C1- Năng lượng biến đổi như thế nào trong hệ sinh thái? Nguồn năng lượng truyền qua các bậc dinh dưỡng có còn nguyên vẹn không?
-C2Năng lượng đi qua hệ sinh thái khác với sự vận động của vật chất như thế nào?
-C3 Hãy giải thích vì sao năng lượng càng truyền lên bậc dinh dưỡng càng cao thì càng nhỏ dần? Năng lượng bị thất thoát là do đâu?
- C4:Các sinh vật sản xuất trong hệ sinh thái đó? Những sinh vật nào đóng vai trò quan trọng trong việc truyền năng lượng từ môi trường vô sinh vào chu trình dinh dưỡng?
-C5:Nêu tóm tắt con đường truyền năng lượng trong hệ sinh thái đó?
Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ
Thực hiện nhiệm vụ
Định hướng, giám sát 1.HS hoạt động cá nhân (2
phút) vận dụng kiến thức đã học kết hợp nghiên cứu thông tin SGK hoạt động cá nhân (2 phút) để trả lời các câu hỏi.
2.Nghiên cứu thông tin SGK và
hình 43.1 để thảo luận nhóm (5 phút) và trả lời.
Báo cáo, thảo luận
1. - Giáo viên gọi 1- 2 học sinh trả lời câu hỏi
- Các HS khác trong lớp ngồi nghe rồi cho ý kiến
- Đại diện nhóm trả lời.
nhận xét, bổ sung.
2.nhóm 1 , trả lời câu 1, nhóm 2 câu 2, nhóm 3 câu 3, nhóm 4 câu 4, nhóm 5 câu 5.
Kết luận, nhận định
I. DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁI.
1. Phân bố năng lượng trên trái đất.
- Ánh sáng mặt trời phân bố không đều trên bề mặt trái đất:
+ Càng lên cao lớp không khí càng mỏng lên ánh sáng càng mạnh. Vùng xích đạo có tia sáng chiếu thẳng góc lên ánh sáng mạnh hoen vùng ôn đới. Càng xa vùng xích đạo, ánh sáng càng yếu, ngày càng kéo dài.
+ Ánh sáng còn thay đổi theo độ cao trong năm: Mùa hè ánh sáng mạnh và ngày kéo dài hơn, mùa đông ngược lại.
- Năng lượng ánh sáng phụ thuộc vào thành phần tia sáng:
+ Tia sáng có bước sóng dài chủ yếu tạo nhiệt. Sinh vật sản xuất chỉ sử dụng được những tia sáng nhìn thấy (chiếm khoảng 50% tổng lượng bức xạ) cho quá tình quang hợp. Quang hợp chỉ sử dụng khoảng 0,2% - 0,5% tổng năng lượng bức xạ chiếu trên trái .
2. Dòng năng lượng trong hệ sinh thái.
- Năng lượng được truyền từ bậc dinh dưỡng thấp lên bậc dinh dưỡng cao. Càng lên bậc dinh dưỡng cao hơn thì năng lượng càng giảm do một phần năng lượng bị thất thoát.
- Năng lượng được truyền theo một chiều từ sinh vật sản xuất qua các bậc dinh dưỡng tới môi trường. Vật chất được trao đổi qua chu trình dinh dưỡng.
Hoạt động 2.2. Hiệu suất sinh thái. *Mục tiêu: (3),(5),(6),(9),(10),(11)
*Nội dung: Khái niệm hiệu suất sinh thái, công thức tính hiệu suất sinh thái, giải bài tập
hiệu suất sinh thái.
đáp án bài tập : hiệu suất sinh thái
-ở sinh vật tiêu thụ cấp I : 1%, cấp 2 là 10%, cấp 3 là 20%
*Sản phẩm: câu trả lời của HS, đáp án bài tập. *Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
Chuyển giao nhiệm vụ
* GV:Tỉ lệ thất thoát năng lượng xảy ra như thế nào khi năng lượng đi qua mỗi bậc dinh dưỡng trong hệ sinh thái? Từ đó các em hiểu như thế nào là hiệu suất sinh thái
*GV cung cấp công thức tính hiệu suất sinh thái. eff=. 100
Trong đó : eff là hiệu suất sinh thái(%), Ci là bậc dinh dưỡng cấp i ;Ci+1 là bậc dinh dưỡng cấp i+1, sau bậc i Bài tập: Một hệ sinh thái nhận được năng lượng Mặt trời 106kcal/m2/ngày. Chỉ có 2,5% năng lượng đó được dùng vào quang hợp. Số năng lượng mất đi do hô hấp là 90%. Sinh vật tiêu thụ cấp I sử dụng 25 kcal; sinh vật tiêu thụ cấp II sử dụng 2,5 kcal ;;sinh vật tiêu thụ cấp III sử dụng 0,5 kcal .
Tính hiệu suất sinh thái ở mỗi bậc dinh dưỡng.
Thực hiện nhiệm vụ
Định hướng, giám sát - quan sát hình 45.3 , thảo luận theo nhóm và thực hiện yêu cầu của giáo viên.
Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện một nhóm lên vẽ lưới thức ăn. - Đại diện nhóm trả lời.
- Nhóm khác nghe và bổ sung.
Kết luận, nhận định
- Hiệu suất sinh thái là tỉ lệ phần trăm(%) chuyển hóa năng lượng giữa các bậc dinh dưỡng trong hệ sinh thái.
- năng lượng bị thất thoát là do: tiêu hao qua hô hấp, sinh nhiệt của cơ thể, qua chất thải, các bộ phận rơi rụng của cơ thể..
3. Hoạt động 3. Luyện tập. *Mục tiêu: (7),(9),(10),(11).
*Nội dung:Câu hỏi 1,2,5 phần câu hỏi và bài tập cuối bài. *Sản phẩm: đáp án
Câu 1.Vai trò của ánh sáng đối với hệ sinh thái
Tất cả sinh vật trên Trái Đất đều sống nhờ vào năng lượng từ ánh sáng mặt trời. Thực vật thu nhận năng lượng ánh sáng mặt trời một cách trực tiếp qua quang hợp.
Một phần năng lượng tích tụ trong sinh vật sản xuất được động vật ăn thực vật sử dụng và theo trình tự năng lượng được chuyển lên các bậc dinh dưỡng tiếp theo.
Như vậy, năng lượng trong hệ sinh thái được khởi đầu từ năng lượng mặt trời thông qua quang hợp của cây xanh.
Ví dụ, về việc điều chỉnh các kĩ thuật nuôi trồng hợp lí phù hợp với điều kiện ánh sáng để nâng cao năng suất vật nuôi và cây trồng.
Ví dụ, về chọn khoảng cách trồng cây hợp lí, chọn cây trồng đúng thời vụ phù hợp với
thời gian chiếu sáng trong ngày,...
Câu 2. Những nguyên nhân chính nào gây ra thất thoát năng lượng trong hệ sinh thái?
Trả lời:
- Năng lượng tiêu hao qua hô hấp, tạo nhiệt ở mỗi bộc dinh dưỡng.
- Năng lượng mất qua chất thải (thải qua bài tiết, phân, thức ăn thừa,... hoặc năng lượng mất qua rơi rụng như rụng lá ở thực vật, rụng lông, lột xác của động vật,...) ở mỗi bậc dinh dưỡng.
5D.
*Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
Chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm 4 HS, trả lời câu hỏi 1,2 SGK trang 203.
Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ
Thực hiện nhiệm vụ
Định hướng, giám sát - HS thảo luận theo nhóm và
trả lời câu hỏi
Báo cáo, thảo luận
Mỗi câu hỏi , gv yêu cầu đại diện một trả lời, nhóm khác.
- Đại diện nhóm trả lời.
- Nhóm khác nghe và bổ sung.
Kết luận, nhận định: GV chuẩn hóa kiến thức.
.
