C. LUYỆN TẬP 1 Mục tiêu: (6), (8), (9), (11), 12),(13)
2. Nội dung: Hoạt động nhóm: thiết kế mô hình vườn ra thủy canh 3 Sản phẩm: Mô hình thiết kế vườn rau thủy canh của 4 nhóm.
3. Sản phẩm: Mô hình thiết kế vườn rau thủy canh của 4 nhóm. 4. Tổ chức hoạt động:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
-GV cho HS xem video mô hình vườn rau thủy canh nhà cô Lê Hiền- GV THPT Cái Nước tỉnh Cà Mau.
Giao nhiệm vụ cho HS
Tham khảo video, kết hợp kiến thức đã học, tình hình thực tế ở gia đình, địa phương , Cả lớp chia thành 2 nhóm, mỗi nhóm thiết kế 1 mô hình vườn rau thủy canh.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ
-Lên mạng xem một số mô hình trồng rau thủy canh. -Tìm kiếm nguyên liệu để thiết kế.
-Thiết kế mô hình.
-Quay video quá trình làm ( cả hình, cả tiếng).
Bước 3. Báo cáo và thảo luận.
-HS nộp báo cáo video vào gmail cho giáo viên -Cho các nhóm chấm chéo nhau.
Tiêu chí: hình thức video: bố cục, thời gian, hình ảnh, nguyên liệu thiết kế.
Bước 4. Kết luận, nhận định.
Tiết PPCT Bài 48
ÔN TẬP CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Ngày soạn / /
52 Ngày dạy / /
I.MỤC TIÊU:1. Kiến thức 1. Kiến thức
- Tổng kết kiến thức lớp 10, 11, 12 trong đó các kiến thức chủ yếu và cốt lõi là nêu bật các đặc điểm chủ yếu của hệ sống:
+ Hệ sống là hệ mở gồm nhiều cấp tổ chức lien quan với nhau và liên quan với môi trường sống. Hệ sống là hệ mở tồn tại và phát triển nhờ trao đổi chất, năng lượng và thông tin với môi trường. Hệ sống là hệ luôn tiến hóa và kết quả tạo nên hệ đa dạng về tổ chức và chức năng. 2. Về năng lực Phẩm chất, năng lực Mục tiêu Mã hóa Năng lực đặc thù Nhận thức sinh học
So sánh tế bào nhân thực, tế bào nhân sơ. (1) So sánh tế bào thực vật, tế bào động vật. (2)
Nhiễm sắc thể (3)
Chứng minh virut là 1 dạng sống chưa có cấu tạo tế bào.. (4) So sánh chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật và động vật.
(5)
Cảm ứng ở động vạt và thực vật (6)
Sinh trưởng và phát triển ở thực vật và động vật. (7)
Sinh sản ở động vật và thực vật (8)
Vai trò của các nhân tố tiến hóa (9)
Tìm hiểu thế giới sống
Tìm hiểu đặc tính sinh học, ý nghĩa của virut (10) Quan sát cảm ứng ở thực vật, động vật. (11) Vận dụng kiến
thức, kĩ năng đã học
Vận dụng kiến thức tập tính của động vật vào đời sống (12) Vận dụng kiến thức về virut vào việc phòng bệnh. (13)
Năng lực chung
Giao tiếp và hợp tác
Hợp tác trong hoạt động nhóm. Khả năng thuyết trình, phản biện.
(14) Tự chủ, tự học. Tự tìm hiểu thông tin liên quan đến bài học. (15) Giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
Vận dụng kiến thức VSV vào việc làm sữa chua, làm dưa góp, quả dầm.
3. Phẩm chất
Chăm chỉ Tích cực nghiên cứu tài liệu, thường xuyên theo dõi việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công.
(17) Trách nhiệm Có trách nhiệm thực hiện các nhiệm vụ khi được phân
công
(18) Trung thực Có ý thức báo cáo chính xác, khách quan về kết quả thực
hiện.
(19)