9. CẤU TRÚC LUẬN VĂN
2.3.1.2. Về giới tính đội ngũ giáo viên trường Trung học cơ sở Huyện
Châu, Hưng Yên
Bảng 2.2. Về giới tính đội ngũ giáo viên giáo viên trường Trung học cơ sở Huyện Khoái Châu, Hưng Yên
Giới tính Nam Nữ
Sốlượng 121 179
Tỉ lệ % 40.3 59.7
Qua bảng số liệu trên chúng tôi thấy:
- Số lượng giảng viên nữ chiếm 59.6%%, nhiều người trong độ tuổi sinh nở. Chính vì vậy, công tác nữ công cần được chú ý, động viên giáo dục chị em, chăm lo
sức khoẻ bản thân và gia đình để hoàn thành mọi nhiệm vụ trong công tác giảng dạy của nhà trường. Số giáo viên nam có tỷ trọng thấp hơn 40.3%. Điều này cho thấy cũng
phù hợp về mặt giới đa số nữ thích hợp công việc nhẹ nhàng, ổn định còn nam giới thích hợp công việc cần sựđòi hỏi bền bỉ về mặt cơ bắp, dẻo dai, sức khỏe hơn và qua
trọng nam giới là trụ cột kinh tế mà giáo dục thì thu nhập so với mặt bằng kinh tế hiện nay là thấp nên ít nam lựa chọn hơn.
2.3.1.3.. Về cơ cấu đội ngũ giáo viên trường Trung học cơ sở Huyện Khoái Châu, Hưng Yên
Bảng 2.3. Về cơ cấu đội ngũ giáo viên trường Trung học cơ sở Huyện Khoái Châu, Hưng Yên
Tổng Trình độ Thành phần
Thạc sĩ Cử nhân Cao đẳng Giáo viên Cán bộ quản lý
Sốlượng 21 236 43 255 45
Tỷ lệ (%) 7.0 78.7 14.3 85 15
Nhận xét:
Bảng thống kê cho thấy: trong số giáo viên hiện đang công tác tại trường có 4 học vị thạc sĩ chiếm 7.0%, số giáo viên chiếm tỷ trọng học vị nhiều nhất là trình độ cử
Trong đó sốlượng giáo viên chiếm 85.5% còn lại làm nhiệm vụ quản lý chiếm 25.5%.
Nhìn chung, số giáo viên có thạc sỹtrong nhà trường có tỷ trọng hơi thấp điều
đó cho thấy chất lượng đội ngũ giáo viên chưa được quan tâm đúng mức. Trong tình hình thực tế, số giáo viên có điều kiện phấn đấu đạt được trình độ trên là một điều
đáng khích lệ. Nhà trường cần có sự điều chỉnh cần thiết về hướng quy hoạch xây dựng đội ngũ giáo viên. Trường cần tăng cường chất lượng đội ngũ giáo viên hơn nữa thông qua việc cử đi học đúng đối tượng, đúng chuyên môn, và thu hút những người
có trình độ, năng lực đặc việt các khóa đào tạo giáo viên dạy giỏi. Thông qua bảng
trên, điều chúng ta thấy rõ là có sự hụt hẫng vềđội ngũ giữa giáo viên trình độ thạc sĩ và trình độ cử nhân.
Nguyên nhân: những người có khảnăng thi tuyển bị khống chế về số tuổi theo
quy định, những người khác vì hoàn cảnh gia đình, hoặc chưa đủ điều kiện về ngoại ngữ. Việc đi thi và học trong nước trong tình hình hiện tại cũng nằm trong tình trạng
như trên. Yêu cầu sự phát triển của nhà trường đòi hỏi, nhưng chưa chuyển thành ý thức và hành động của lực lượng quan trọng nhất các trường. Các trường cần quan tâm, Phòng giáo dục hỗ trợ nhiều trong chính sách cử tuyển người đi thi và học cao học, trên tinh thần coi đó là một sách lược quan trọng bậc nhất để nâng cao chất lượng giáo viên
2.3.2. Chất lượng đội ngũ giáo viên dạy hướng nghiệp nghề các trường THCS huyện Khoái Châu, Tỉnh Hưng Yên