9. CẤU TRÚC LUẬN VĂN
3.1.2. Nguyên tắc 2: Các biện pháp phải dựa trên cơ sở lý luận và thực tiễn
Các biện pháp được đề xuất phải có khảnăng thực thi trong thực tiễn công tác nâng cao chất lượng đội ngũ GV dạy HNN. Các biện pháp đề ra phải đảm bảo tính thực tiễn, tính phát triển, tính cân đối hài hòa của công tác nâng cao chất lượng đội ngũ
GV dạy HNN, coi trọng đúng mức tính tự chủ, độc lập trong học tập của HS, vai trò tổ
chức, hướng dẫn của giáo viên và giám sát, kiểm tra của cán bộ quản lý các cấp trong nhà trường. Các biện pháp này phải phù hợp với khảnăng quản lý trường học của cán bộ quản lý trong các trường THCS hiện nay, phù hợp với khảnăng và trình độ của đội
ngũ giáo viên dạy HNN và các điều kiện phục vụ học tập của HS.
Các biện pháp phải được thể hiện và cụ thểhoá đường lối, phương châm giáo
dục của Đảng và nhà nước, phù hợp với định chế giáo dục của ngành trong quá trình quản lý. Muốn vậy phải xác định định hướng chiến lược phát triển GD hiện nay, các biện pháp cụ thể để thực hiện chiến lược GD trong đó việc nâng cao chất lượng dạy học nói chung và dạy HNN nói riêng là một trong những yếu tố cấp bách cần được tập trung giải quyết đòi hỏi người Hiệu trưởng trường THCS phải tìm ra các biện pháp quản lý của mình. Tính thực tiễn của các biện pháp đòi hỏi phải tìm các biện pháp quản lý phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện, tận dụng các nguồn lực (nhân lực, vật lực, tài lực, tin lực), môi trường của nhà trường THCS, của đặc thù bộ môn hướng nghiệp,