7. Kết cấu của đề tài
3.1.3.Quy trình thực nghiệm
3.1.3.1. Tiến hành dạy thực nghiệm
- Để tiến hành dạy thực nghiệm, chúng tôi tiến hành xin phép Nhà trường, trao đổi với Tổ bộ môn về dự định thực nghiệm của mình. Sau đó, chúng tôi tiến hành dạy thực nghiệm theo thời khoá biểu đã được sắp xếp.
- Ở lớp thực nghiệm và lớp đối chứng, chúng tôi cùng lúc tiến hành dạy một bài học. Chúng tôi có mời thầy cô giáo trong tổ bộ môn đi dự.
- Phương pháp thực nghiệm khoa học mà chúng tôi sử dụng là thực nghiệm đối chứng. Lớp thực nghiệm bị tác động bởi những biến số độc lập để xem xét sự diễn biến có đúng với giả thuyết thực nghiệm đã đưa ra. Lớp đối chứng để diễn biến của quá trình dạy học phát triển tự nhiên, về cơ bản không làm thay đổi bất cứ yếu tố nào, đó là cơ sở để kiểm tra những kết quả thay đổi của lớp thực nghiệm.
Trong quá trình tiến hành giảng dạy, giảng viên đóng vai trò là chủ thể tác động vào đối tượng lớp thực nghiệm thông qua các biến số độc lập. Tức là giảng viên thực hiện bài giảng được thiết kế theo hướng vận dụng tình huống trong dạy học với các tình huống cụ thể mà giảng viên nêu ra để sinh viên suy nghĩ, tìm ra biện pháp xử lý tình huống cho phù hợp; từ đó giúp sinh viên hình thành tri thức mới của bài học một cách tích cực, chủ động. Thông qua hai bài thực nghiệm với cách tác động mới, tính chủ động tích cực, sáng tạo trong học tập của sinh viên sẽ có những thay đổi hơn so với bình thường (tạo ra các biến số phụ thuộc) đó sẽ là kết quả để so sánh với đối chứng.
3.1.3.2. Kiểm tra trưng cầu ý kiến
Trong quá trình thực nghiệm vận dụng tình huống trong dạy học môn Chính trị 2 ở trường Cao đẳng Sư phạm Khang Khai, tỉnh Xiêng Khoảng theo hướng đổi mới phương pháp dạy học, chúng tôi đã tiến hành kiểm tra kết quả nhận thức và trưng cầu ý kiến của cả lớp thực nghiệm và lớp đối chứng. Những thông tin chúng tôi thu được từ kết quả kiểm tra và trưng cầu ý kiến dưới dạng
các số liệu thống kê sẽ được tiến hành xử lý một cách khách quan, làm cơ sở, nền tảng để so sánh giữa lớp thực nghiệm và lớp đối chứng. Căn cứ vào kết quả thực nghiệm để chúng tôi đưa ra những khẳng định về tính chân thực của giả thuyết.
Nội dung điều tra là hệ thống các câu hỏi được sắp xếp thành bảng, dưới dạng phiếu điều tra trưng cầu ý kiến.