8. Cấu trúc của luận văn
2.2. Thực trạng bồi dưỡng tin học cho giáo viên phổ thông tại Trung tâm
2.2.2. Nhận thức về tầm quan trọng của việc dạy tin học cho giáo viên phổ
thông tại Trung tâm Ngoại ngữ
Để đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội trong bối cảnh tồn cầu hóa và hội nhập kinh tế Quốc tế, việc đào tạo, bồi dưỡng tin học cho giáo viên phổ thông tại Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học Phú Thọ là một trong những nhiệm vụ cấp bách để đào tạo, bồi dưỡng được đội ngũ GV có đạo đức tốt, có tri thức khoa học, có năng lực nghề nghiệp, biết chủ động sáng tạo, có lịng nhiệt tình hăng say
với cơng việc được giao và nhất là có trình độ tin học để phục vụ cho việc bồi dưỡng cũng như nâng cao kiến thức xã hội của mình. Tin học được xem như là chìa khóa vàng để mở cửa đến với thế giới, đến với nền văn minh nhân loại, đến với khoa học và công nghệ...
Để thấy rõ quan điểm nhận thức của các cán bộ quản lý (CBQL) và GV của Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học Tỉnh Phú Thọ về tầm quan trọng và vai trò của Tin học đối với giáo viên phổ thông, tác giả tiến hành khảo sát 122 khách thể. Trong đó: Có 10 CBQL (Ban GĐ, các Trưởng, Phó phịng, các tổ Trưởng, Phó tổ Tổ Trưởng tổ Tin học); 12 GV Tin học của Trung tâm (10 giáo viên cơ hữu, 02 giáo viên thỉnh giảng) và 100 học viên (là giáo viên phổ thông trên địa bàn tỉnh) kết quả thu được như sau:
Bảng 2.2. Nhận thức về tầm quan trọng của việc bồi dưỡng tin học cho giáo viên phổ thông
STT Mức độ CBQL, GV Học viên Chung
Số lượng % Số lượng % Số lượng %
1 Rất quan trọng 18 81.8 78 78.0 96 78.7 2 Quan trọng 3 13.6 14 14.0 17 13.9 3 Bình thường 1 4.6 5 5.0 6 4.9 4 Ít quan trọng 0 0 3 3.0 3 2.5 5 Không quan trọng 0 0 0 0 0 0 Nhận xét:
Kết quả điều tra trên cho thấy: Đánh giá chung của CBQL và GV đều có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của môn Tin học đối với giáo viên phổ thông, thể hiện ở mức độ rất quan trọng là 78.7%, quan trọng là 13.9%. Tổng hai mức rất quan trọng và quan trọng đạt 92.6%, cịn mức trung bình là 4.9%, ít
quan trọng là 2.5% và khơng quan trọng là 0% ý kiến.
Trong đó, theo quan điểm của CBQL và GV mặc dù tầm quan trọng được đánh giá ở mức độ khác nhau nhưng tất cả các CBQL và GV đều nhận
thức được tầm quan trọng của môn học Tin học đối với giáo viên phổ thông. Tuy nhiên nhận thức của học viên thì khơng thống nhất như CBQL. Cụ thể: Tỷ lệ đánh giá ở mức rất quan trọng là 78.0%, mức quan trọng, bình thường và ít
quan trọng là 22.0%. Đây cũng chính là vấn đề mang tính định hướng cho việc
nghiên cứu của đề tài nhằm nâng cao nhận thức của học viên về tầm quan trọng của việc bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho giáo viên phổ thông tại Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học Phú Thọ.
Biểu đồ 2.1: Nhận thức về tầm quan trọng của việc dạy Tin học cho giáo viên