7. Bố cục của luận văn
2.3.1. Hệ thống bài tập PTNL quan sát cho HS khi làm văn miêu tả
Bài tập nhằm phát triển năng lực quan sát khi làm văn miêu tả cho HS lớp 6 là một hệ thống rất phong phú. Chúng tôi chia các bài tập này thành 3 loại:
- Loại 1: Sử dụng các giác quan trong quan sát. - Loại 2: Xác định trình tự quan sát.
- Loại 3: Lựa chọn các chi tiết đặc sắc.
2.3.1.1. Hệ thống bài tập sử dụng các giác quan trong quan sát
Sử dụng các giác quan trong quan sát là yêu cầu đầu tiên và cần thiết khi dạy học văn miêu tả. Dựa vào sự tham gia của các giác quan, cũng như của cảm xúc, trí tuệ,... vào hành động quan sát, ta có thể chia loại bài tập này thành: quan sát đơn giác và quan sát phức hợp.
* Quan sát đơn giác: là hành động quan sát chủ yếu sử dụng một giác quan. Theo đó, ta có: Bài tập sử dụng thị giác, sử dụng thính giác, sử dụng khứu giác, vị giác, xúc giác trong quan sát.
- Bài tập sử dụng thị giác trong quan sát yêu cầu HS biết sử dụng năng lực thị giác để phát hiện những đặc điểm của đối tượng
Bài tập minh họa 1(nhận biết các đặc điểm về đường nét): khoanh tròn vào các chữ cái đúng khi miêu tả một dãy núi:
a. Hùng vĩ. d. Trập trùng, điệp điệp. b. Uốn khúc quanh co. đ. Như một con tuấn mã. c.Sừng sững. e. Vòng cung.
Bài tập minh họa 2 (nhận biết các đặc điểm về hình khối): Quan sát các cảnh vật sau đây, phát hiện các đặc điểm về hình khối và ghi chép vào ô tương ứng theo mẫu:
STT Tên đối tượng quan sát Đặc điểm về hình khối
1 Cái bàn
2 Dòng sông
3 Vòm trời
4 Cái tủ lạnh
5 Ngọn núi
Bài tập minh họa 3 (nhận biết các đặc điểm về màu sắc): Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi dưới đây:
“Dòng sông Năm Căn mênh mông nước ầm ầm đổ ra biển ngày đêm như thác, cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống như người bơi ếch giữa những đầu sóng trắng.... Cây đước mọc dài theo bãi, theo từng lứa trái rụng, ngọn bằng tăm tắp, lớp này chồng lên lớp kia ôm lấy dòng sông, đắp từng bập màu xanh lá mạ, màu xanh rêu, màu xanh chai lọ,.. lòa nhòa ẩn hiện trong sương mù và khói sóng ban mai”.
(Sông nước Cà Mau - Đoàn Giỏi) a.Nhận xét về mầu sắc của cảnh vật trong đoạn văn trên.
b. Hãy miêu tả về một dòng sông mà em thích (chú ý đến màu sắc của nước và cảnh vật).
- Bài tập sử dụng thính giác trong quan sát: âm thanh cũng có thể trở thành những giấu hiệu vật chất đặc trưng của đối tượng. Vì vậy, sử dụng thính giác để quan sát cũng là một loại năng lực rất quan trọng, cần phát triển cho HS trong dạy học văn miêu tả.
Bài tập minh họa: Đọc và trả lời câu hỏi dưới đây: “Khi con tu hú gọi bầy
Lúa chiêm đang chín trái cây ngọt dần Vườn râm dậy tiếng ve ngân Bắp rây vàng hạt đầy sân nắng đào
Trời xanh càng rộng càng cao Đôi con diều sáo lộn nhào từng không...
Ta nghe hè dạy bên lòng Mà chân muốn đạp tan phòng, hè ôi.
Ngột làm sao, chết uất thôi Con chim tu hú ngoài trời cứ kêu!”.
(Khi con tu hú - Tố Hữu) a. Hãy tìm những chi tiết miêu tả đặc trưng của mùa hè và cho biết tác giả đã cảm nhận chúng bằng những giác quan nào?
- Bài tập sử dụng xúc giác trong quan sát: xúc giác cũng tham gia vào việc miêu tả một cách có hiệu quả. Quan sát bằng xúc giác nhằm phát triển cho HS năng lực cảm nhận thế giới bằng da, thịt.
Bài tập minh họa: Hãy quan sát , cảm nhận và ghi chép lại cảm giác của em về cái rét của mùa đông và cái nóng của mùa hè.
- Bài tập sử dụng khứu giác trong quan sát: khứu giác có nhiệm vụ phát hiện các đặc điểm về mùi của đối tượng quan sát. Loại bài tập này giúp HS PTNL sử dụng khứu giác trong trường hợp cần thiết để phát hiện dấu hiệu thẩm mỹ của sự vật, hiện tượng.
Bài tập minh họa: Cảm nhận về mùi hương của một loài hoa hoặc một món ăn mà em yêu thích.
*Quan sát phức hợp: là hình thức quan sát trong đó, chủ thể đồng thời sử dụng nhiều giác quan, phối hợp các giác quan với cảm xúc, trí tuệ.
- Bài tập phối hợp các giác quan trong quan sát: là cách quan sát tổng thể, đồng thời hay sử dụng tất cả các giác quan, ngoài ra còn có thể sử dụng cả suy nghĩ và cảm xúc.
Bài tập minh họa: Quan sát một số con vật quen thuộc và ghi lại những đặc điểm chính theo hướng dẫn:
a. Con mèo: Giới thiệu sơ lược về con vật (màu sắc như nào ? Hình dáng ra sao?). Những đặc điểm nổi bật của con vật (cử chỉ, hành động, thói quen?).
Suy nghĩ và cảm xúc: Lí do tại sao em lại yêu thích con vật (do có vẻ đẹp bên ngoài? Tính cách đáng yêu? Giúp ích cho nhà em bắt chuột?)
b. Con gà: Giới thiệu sơ lược về con vật (màu sắc như nào ? Hình dáng ra sao?). Những đặc điểm nổi bật của con vật (cử chỉ, hành động, thói quen?).
Suy nghĩ và cảm xúc: Lí do tại sao em lại yêu thích con vật (do có vẻ đẹp bên ngoài? Tính cách đáng yêu? Mang lại lợi ích gì cho gia đình?).
- Bài tập phối hợp các giác quan với cảm xúc - trí tuệ: là hình thức tri giác chưa được chú ý nhiều trong dạy học văn miêu tả. Đây là cách nhờ vào một hay một số giác quan, phối hợp tư duy, cảm xúc để phát hiện ra những đặc điểm của đối tượng.
Bài tập minh họa 1 (nhận biết các đặc điểm về khối lượng và trọng lượng): Tìm những từ thích hợp điền vào chỗ trống:
a. Các từ diễn tả ý nghĩa “rất to lớn”:... b. Các từ diễn tả ý nghĩa “rất nhỏ bé”:... c. Các từ diễn tả ý nghĩa “rất tròn”:... d. Các từ diễn tả ý nghĩa “rất dài”:... e. Vật rất nặng thì thường được gọi là: Nặng như ... f. Vật rất nhẹ thì thường được gọi là: Nhẹ như...
Bài tập minh họa 2 (nhận biết các đặc điểm về số lượng): Cho đoạn văn dưới đây, em hãy đọc và trả lời câu hỏi:
“Giữa lúc đó, tiếng chim gào ở ngoài trại. Anh Thả rung hết cây này đến cây nọ để bắt chim con. Cả họ nhà chim kéo nhau đến vây anh Thả. Những con sáo, chào mào hiền đến thế mà cũng trở thành dữ tợn, biết giữ nhà mình, biết cứu con mình. Bắt được hai con sáo chuyền, anh Thả cúi đầu chạy về nhà. Những con chim mẹ bay chao chát theo anh Thả về tận nhà, gào thét mãi...”.
(Lao xao - Duy Khán) Em hãy cho biết, trong đoạn văn có những cảnh, vật nào? Số lượng của cảnh, vật ấy như thế nào? Cảnh, vật ấy gợi cho em cảm xúc gì?
Bài tập minh họa 3 (nhận biết các đặc điểm về sự vận động): Quan sát và ghi chép những thay đổi của bầu trời, cảnh vật vào lúc hoàng hôn.
- Bài tập chuyển đổi cảm giác: là biện pháp thường gặp trong văn miêu tả. Đây là cách sử dụng cảm quan này để thay chức năng cho cảm quan khác.
Bài tập minh họa 1(chuyển đổi cảm giác trong phạm vi cùng loại): Nối các từ ngữ chỉ sự vật, hiện tượng ở cột bên trái với các từ ngữ miêu tả chúng ở cột bên phải sao cho hợp lí:
Dòng sông Tỏa sáng như ánh nắng mùa xuân. Tiếng chim kêu Chảy nhẹ nhàng dịu âm như lời ru của mẹ.
Nụ cười của mẹ Đỏ rực như lửa.
Màu hoa phượng Ríu rít gọi bầy như bản hòa tấu vui nhộn.
Hãy cho biết, trong mỗi trường hợp ghép nối đã xảy ra hiện tượng chuyển đổi cảm giác như thế nào? (Gợi ý: Chuyển đổi cảm giác trong phạm vi giác quan nào?).
Bài tập minh họa 2 (chuyển đổi cảm giác trong phạm vi khác loại): Đọc câu thơ dưới đây:
“Ca lô đội lệch Mồm huýt sáo vang Như con chim chích Nhảy trên đường vàng...”
(Lượm - Tố Hữu) Trong câu thơ trên, chi tiết nào thể hiện sự chuyển đổi cảm giác của tác giả? Hãy cho biết, tác giả đã chuyển đổi từ cảm giác nào sang cảm giác nào khi quan sát cảnh vật?
2.3.1.2. Định vị chủ thể và đối tượng quan sát
Định vị chủ thể và đối tượng quan sát: là một công việc có ý nghĩa quan trọng, vì với điểm nhìn khác nhau, mỗi trình tự quan sát khác nhau có thể đem đến những phát hiện không giống nhau về đối tượng. Ta có thể chia làm 2 kiểu bài tập thuộc dạng này: Định vị chủ thể quan sát; Định vị đối tượng quan sát.
* Định vị chủ thể quan sát: bao gồm việc xác định vị trí quan sát, thời điểm quan sát và vai quan sát, chúng thống nhất trong quan niệm về điểm nhìn.
Bài tập minh họa 1 (xác định vị trí quan sát): Tập quan sát và ghi chép về cây bàng hoặc cây hoa phượng ở trường em từ 2 góc độ:
a. Quan sát từ xa. b. Quan sát gần.
Bài tập minh họa 2 (xác định thời điểm quan sát): Đọc đoạn thơ sau: “Mỗi năm hoa đào nở
Lại thấy ông đồ già Bày mực tàu giấy đỏ Bên phố đông người qua”.
(Ông đồ - Vũ Đình Liên) a. Đoạn thơ miêu tả cảnh thiên nhiên và hình ảnh ông đồ vào thời điểm nào? Các chi tiết nào thể hiện thời điểm đó?
b. Quan sát những biến đổi của thiên nhiên quê em trong thời điểm chuyển giao từ mùa đông sang mùa xuân.
Bài tập minh họa 3 (xác định vai quan sát): Đọc đoạn văn dưới đây và nhận xét về cách miêu tả về cô giáo của một bạn học sinh.
“Cô giáo em hiền như cô Tấm. Cô rất xinh đẹp, da tráng, môi đỏ, mắt to như hai hòn bi ve, giọng cô giảng bài thánh thót như chim. Em yêu quý cô giáo của em vì cô hát hay và cho em nhiều điểm cao”.
* Định vị đối tượng quan sát: là một công việc rất cần thiết trong dạy học
văn miêu tả. Định vị đối tượng khác với định vị chủ thể và không chỉ xét về mặt không gian. Cách định vị này giúp cho việc quan sát tuân theo một trình tự mạch lạc.
Bài tập minh họa 1 (định vị đối tượng về không gian): Quan sát quang cảnh sân trường giờ ra chơi và ghi chép theo gợi ý sau:
a. Góc trái sân trường có gì nổi bật? Nhóm bạn nào đang chơi ở đó? Họ chơi trò gì?
b. Góc phải sân trường có gì thú vị? Có bao nhiêu bạn đang chơi ở đó? Có cây gì ?
c. Ở giữa sân trường có gì làm em chú ý? Cột cờ thế nào? Lá cờ ra sao? Các bạn chơi gì ở giữa sân trường? Em chú ý đến bạn nào nhất? Vì sao?
d. Em cảm thấy thế nào về quang cảnh sân trường giờ ra chơi?
Bài tập minh họa 2 (định vị đối tượng về thời gian): Quan sát và ghi chép các ý chính về quang cảnh ngôi trường em trong giờ vào lớp.
2.3.1.3. Bài tập lựa chọn các chi tiết đặc sắc
Lựa chọn các chi tiết đặc sắc có ý nghĩa quan trọng bậc nhất trong hoạt động quan sát, bởi bản chất của quan sát không phải là sự phản ánh máy móc, một chiều mà có tính chủ động, linh hoạt nhằm tri giác được các dấu hiệu đặc trưng của đối tượng. Loại bài tập này giúp HS phát hiện ý nghĩa của các chi tiết, biết xác định vai trò chính phụ của chúng trong việc bộc lộ chủ đề chung và đặc biệt là rung cảm một cách đúng đắn trước những chi tiết có vai trò khác nhau trong tổng thể sáng tạo của mình.
Bài tập minh họa: Trong các chi tiết sau đây, chi tiết nào báo hiệu mùa hè (khoanh tròn vào chữ cái đầu mỗi câu trả lời đúng):
a. Hoa phượng nở. b. Ve kêu.
d. Mưa đầu mùa. đ. Gió bấc.
e. Trăng thanh gió mát. g. Nắng nóng oi bức.