7. Cấu trúc của đề tài
1.2.1. Đặc điểm tâm sinh lý và trình độ nhận thức của học sinh các trường
PTDTNT Tỉnh Điện Biên
Hệ thống các trường PTDTNT trên địa bàn Tỉnh Điện Biên có 09 trường, trong đó: 01 trường PTDTNT Tỉnh Điện Biên; 08 trường PTDTNT THPT cấp huyện. Hầu hết HS ở các trường đều là con em dân tộc thiểu số đến từ các bản, xã khó khăn trên địa bàn tỉnh. Riêng đối với trường PTDTNT Tỉnh Điên Biên được thành lập sớm nhất, có quy mô lớn nhất với hơn 500 HS của 17 dân tộc trên địa bàn đang theo học như: Thái, Mông, Si la, Cống, Khơ -mú, Tày, Nùng... Các trường PTDTNT THPT cấp huyện có quy mô nhỏ với hơn 300 HS được học tập tại đây chủ yếu là các dân tộc sinh sống trên địa bàn huyện như: Thái, Mông, Khơ - mú, Cống....
Học sinh ở các trường PTDTNT thuộc lứa tuổi học sinh lớn, thuộc giai đoạn phát triển từ tuổi 16 - 18 tuổi. Ở lứa tuổi này các em đang có sự thay đổi một cách đột biến về nhận thức và tư tưởng. Đặc biệt học sinh ngày nay được tiếp cận với công nghệ thông tin hiện đại, nhanh nhạy ngoài xã hội, và các em có điều kiện thu nhận
một lượng lớn thông tin ngoài xã hội. Sự nhận thức trong suy nghĩ và tư duy bộc lộ rõ nét và các em có ý thức học tập, cũng như ý thức được hành vi của mình. Bên cạnh phát triển tình cảm người lớn biết suy nghĩ quan tâm tới nhau nhiều hơn, tự tin hơn và muốn tham gia khám phá tìm hiểu những điều mới lạ trong cuộc sống cũng như trong khoa học.
Học sinh của trường PTDTNT bao gồm nhiều dân tộc khác nhau với những khác biệt về nhận thức, văn hóa, nếp sống, ứng xử.... các em được học tập, sinh hoạt trong môi trường nội trú. Chính vì vậy, cần thiết phải giáo dục sự hòa hợp và thân thiện cho HS. Giáo dục HS hòa hợp và thân thiện vừa là mục tiêu, vừa là giải pháp của trường PTDTNT. Vận dụng các giá trị văn hóa tiến bộ để hình thành quan hệ và lối sống ứng xử văn hóa là góp phần quan trọng vào nhiệm vụ giáo dục toàn diện cho HS.
Các trường đã chú trọng giáo dục những kỹ năng thiết thực cho HS nội trú, đặc biệt là số HS đầu cấp như: Cách sử dụng các thiết bị trong phòng ở, vệ sinh cá nhân, cách gấp và phơi chăn màn, quần áo, cách xưng hô, giao tiếp với thầy cô, bạn bè... Các trường đã phát động phong trào anh chị lớp trên hướng dẫn, bảo ban các em lớp dưới. Vì vậy, HS sẽ dễ hòa nhập với cuộc sống tập thể vì các em vốn ở các bản, xã khó khăn lần đầu tiên được tiếp xúc với môi trường rộng hơn. Tổ chức giáo dục HS nội trú với nhiều hình thức phong phú: giáo dục đạo đức, nếp sống văn hóa, giáo dục HS đoàn kết, giúp đỡ nhau trong học tập và sinh hoạt ở khu nội trú, giáo dục kỹ năng sông tập thể, kỹ năng tự chăm sóc bản thân để HS nội trú nhanh chóng hòa nhập với cuộc sống tập thể, giáo dục kỹ năng sống.