7. Cấu trúc của đề tài
2.1.3. Mục tiêu giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh
2.1.3.1. Kiến thức
- Trình bày được nguồn gốc, giá trị văn hóa của các dân tộc ở địa phương nơi mình sinh sống.
- Trình bày được một số nét khác biệt về bản sắc văn hóa dân tộc của các dân tộc ở địa phương.
- Đánh giá được ý nghĩa của việc giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc ở các trường PTDTNT Tỉnh Điện Biên.
2.1.3.2. Kĩ năng
- Biết cách nhận xét các bảng số liệu, tư liệu về bản sắc văn hóa.
- Biết cách thu thập và xử lí số liệu thống kê, xử lí thông tin, viết và trình bày báo cáo về một vấn đề của các bản sắc văn hóa dân tộc.
- Phát triển kĩ năng phân tích biểu đồ, số liệu thống kê, kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin nhằm hỗ trợ quá trình học tập.
- Nhận ra các tình huống, lập đề cương và trình bày một vấn đề trước tập thể. - Biết chuẩn bị nội dung, xây dựng đề cương để trình bày vấn đề theo chủ đề có sức thuyết phục.
- Biết trình bày vấn đề với thái độ cử chỉ đúng mực, lịch sự, biết điều chỉnh giọng nói phù hợp với nội dung.
- Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục qua chủ đề: + Tư duy: Tìm hiểu, phân tích và xử lí thông tin.
+ Giao tiếp: Lắng nghe, trình bày suy nghĩ của cá nhân, phản hồi ý kiến trong nhóm.
+ Giải quyết vấn đề: Lựa chọn các phương án trình bày kết quả làm việc phù hợp nhất.
+ Làm chủ bản thân: Quản lý được thời gian trao đổi, thực hiện nhiệm vụ được phân công trong nhóm.
2.1.3.3. Thái độ
Việc giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc trong nhà trường đặc biệt là ở các mô hình trường PTDTNT có tác động rất lớn đến HS, trong đó đặc biệt là về tư tưởng và tình cảm của các em. Thông qua các nội dung giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc, HS sẽ nhận thức được những giá trị văn hóa truyền thống của các dân tộc ở địa phương mình, từ đó có thái độ hành vi đúng đắn có ý thức gìn giữ, phát huy truyền thống văn hóa dân tộc của địa phương. Việc giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc trong dạy học còn góp phần đẩy mạnh, hướng dẫn các hoạt động nhận thức, tạo hứng thú, giúp HS phát triển các kĩ năng học tập, tự chiếm lĩnh kiến thức.
2.1.3.4. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực tự giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng công nghệ thông tin, năng lực tính toán.
- Năng lực chuyên biệt bộ môn: Năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, năng lực sử dụng bản đồ, biểu đồ, năng lực sử dụng tranh ảnh, năng lực sử dụng số liệu thống kê.