7. Cấu trúc của đề tài
2.2.2. Những nội dung có thể giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc trong chương
Địa lí -THPT
Ở chương trình Địa lí THPT hiện nay chúng ta có thể lồng ghép giáo dục BSVHDT trong quá trình dạy học làm cho bài học thêm sinh động hơn.
Bảng 2.1. Một số địa chỉ giáo dục BSVHDT trong chương trình Địa lí - THPT STT Khối Tên bài BSVHDT- Nội dung
tích hợp Mục tiêu giáo dục 1 11 Bài 11: Khu vực Đông Nam Á (Tiết 1) - Mục II phần 2 “ Xã hội”, giáo viên có thể tích hợp thêm kiến thức về BSVHDT tỉnh Điện Biên(có bao nhiêu dân tộc, phong tục tập quán, tiếng nói, trang phục, nhà ở...)
- Khắc sâu kiến thức về sự đa dạng về các dân tộc của các nước trong khu vực Đông Nam Á trong đó có Việt Nam.
Giáo dục về BSVHDT ở Điện Biên, từ đó nâng cao ý thức bảo tồn và phát huy truyền thống của dân tộc mình.
STT Khối Tên bài BSVHDT- Nội dung tích hợp Mục tiêu giáo dục 2 12 Bài 16: Đặc điểm dân số và phân bố dân cư ở nước ta - Mục 1 “Đông dân, có nhiều thành phần dân tộc” khi giảng phần này giáo viên có thể liên hệ đến tỉnh Điện Biên khá đa dạng về dân tộc (19 dân tộc cùng chung sống) trong đó ở đây dân tộc Thái chiếm tỉ trọng đông nhất.
- Giáo dục kiến thức về phong tục tập quán, các lễ hội văn hóa và trách nhiệm phải giữ gìn các nét văn hóa riêng của dân tộc mình. 3 Bài 32: Vấn đề khai thác thế mạnh ở Trung du và miền núi Bắc Bộ.
- Mục 1 “ Khái quát chung” ở phần này GV có thể nhấn mạnh cho HS nắm rõ đây là vùng có nhiều dân tộc ít người và Điện Biên cũng là một trong những tỉnh có nhiều dân tộc anh em sinh sống đặc biệt là các dân tộc ít người ở đây chiếm tỉ trọng lớn.
- Bảo tồn những nét văn hóa riêng của dân tộc như: trang phục, nhà ở, ẩm thực Tây Bắc, lễ hội Hoa Ban....
4
Bài 44,45: Tìm hiểu địa lí tỉnh, thành phố
- Tập quán sinh hoạt và sản xuất. - Ẩm thực Tây Bắc.
- Lễ hội hoa Ban vùng Tây Bắc.
- HS thấy được những nét nổi bật về BSVHDT ở địa phương.
- Giáo dục tình yêu thiên nhiên, quê hương, ý thức bảo vệ giữ gìn BSVHDT.
Các nội dung trên GV có thể lựa chọn các nội dung giáo dục BSVHDT phù hợp với thực tế ở địa phương để HS có thể thấy được giá trị văn hóa của chính dân tộc mình nơi mà các em đang sinh sống.