6. Phương pháp nghiên cứu
2.2. Thực trạng nhận thức của Lãnh đạo, Chuyên viên Phòng GD&ĐT và
CBQL trường mầm non về đánh giá hoạt động quản lý của Hiệu trưởng các trường Mầm non huyện Lục Ngạn
Để đánh giá thực trạng nhận thức của Lãnh đạo, Chuyên viên Phòng GD&ĐT và CBQL trường mầm non về đánh giá hoạt động quản lý của Hiệu trưởng trường mầm non, chúng tôi đã thiết kế mẫu phiếu số và tổ chức trưng cầu ý kiến đối với 10 Lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT; 16 Hiệu trưởng và 32 Phó Hiệu trưởng của 16 trường mầm non huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang.
Khi tìm hiểu về nhận thức cũng như sự đánh giá của lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT và CBQL trường mầm non về tầm quan trọng của đánh giá hoạt động quản lý của Hiệu trưởng, tôi cũng đã tiến hành khảo sát trên 58 đối tượng gồm Lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT và CBQL trường mầm non với câu hỏi: “Đồng chí đánh giá như thế nào về tầm quan trọng của đánh giá hoạt động quản lý của Hiệu trưởng trường mầm non?”. Tôi đưa ra 3 phương án lựa chọn. Kết quả thu được thể hiện ở bảng 2.4.
Bảng 2.4. Nhận thức của Lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT và CBQL trường mầm non về tầm quan trọng của đánh giá hoạt quản lý của Hiệu
trưởng Trường mầm non
STT Tầm quan trọng PGD CBQL Tổng
SL % SL % SL %
1 Rất quan trọng 7 70 34 70,8 41 70,7
2 Quan trọng 3 30 11 28,9 14 24,1
3 Không quan trọng 0 0 3 6,3 3 5,2
Nhìn vào kết quả trên cho thấy, đa số Lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT và CBQL trường mầm non đã nhận thức được tầm quan trọng của đánh giá hoạt động quản lý của Hiệu trưởng trường mầm non, cụ thể có 41 Lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT và CBQL trường mầm non chiếm 70,7% nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của đánh giá hoạt động quản lý của Hiệu trưởng. Họ cho rằng yếu tố thành công của một nhà trường chính là hoạt động quản lý của Hiệu trưởng vì vậy đánh giá hoạt động quản lý của Hiệu trưởng trường mầm non là hết sức quan trọng.
Có 14 Lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT và CBQL trường mầm non chiếm 24,1% thì cho rằng đây là một việc làm bình thường vì đánh giá hoạt động quả lý của Hiệu trưởng trường mầm non chưa phải là cần thiết mà cần thiết và quan trọng hơn là việc chăm sóc, giáo dục trẻ của giáo viên và tính tự giác của mỗi cá nhân trong tập thể đó. Mọi người đều đã nhận thức được đúng tầm quan trọng của đánh giá hoạt động quản lý.
Tuy nhiên vẫn còn 3 CBQL chiếm tỷ lệ 5,2% thì cho rằng đay là một việc làm không quan trọng.
Nhìn chung, CBQL Phòng GD&ĐT, CBQL trường mầm non huyện Lục Ngạn đều nhận thức được rằng, đánh giá hiệu trưởng, đánh giá cán bộ là một nội dung quan trọng của công tác cán bộ, đây là một trong những thành công trong công tác cán bộ của Đảng, góp phần khẳng định về quan điểm rõ ràng nhất quán về phương pháp sáng tạo, đúng đắn, khoa học. Vì vậy, hàng năm, căn cứ vào công văn hướng dẫn của Sở GD&ĐT tỉnh Bắc Giang về Hướng dẫn đánh giá, xếp loại cán bộ, giáo viên; phòng GD&ĐT Lục Ngạn đều có công văn hướng dẫn Hiệu trưởng các trường MN, TH, THCS trong toàn huyện triển khai việc đánh giá, xếp loại cán bộ, giáo viên. Hướng dẫn các đơn vị tổ chức đánh giá, xếp loại, quản lý, sử dụng kết quả đánh giá cán bộ, giáo viên, nhân viên vào công tác tổ chức cán bộ, công tác thi đua khen thưởng cuối năm học; đồng thời tổng hợp, lưu trữ đánh giá hàng năm và nhiều năm tại Phòng GD&ĐT. Các đơn vị lưu phiếu đánh giá, xếp loại giáo viên, nhân viên hàng năm trong hồ sơ cán bộ, công chức; Phòng GD&ĐT lưu phiếu đánh giá, xếp loại hiệu trưởng.