5. Bố cục của luận văn
3.2.1. Đánh giá cơ sở vật chất kỹ thuật của Trường
Mặc dù có rất nhiều khó khăn vì mới được thành lập, nhưng được sự quan tâm của Bộ Giáo Dục, Đại Học Thái Nguyên và tinh thần nỗ lực vượt khó của Cán bộ, giáo viên, công nhân viên Nhà trường đã xây dựng được cơ sở vật chất tương đối khang trang, môi trường cảnh quan sư phạm, đáp ứng yêu cầu đào tạo cấp trên giao và đáp ứng nhu cầu học tập, sinh hoạt của HS-SV, cụ thể như sau:
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn
Nhà trường hiện có cơ sở tại Phường Tân Thịnh- Thành phố Thái Nguyên, với diện tích trên 10 ha, đang được tiếp tục hoàn thiện các khu thí nhiệm và khu thư viện, xây mới thêm 2 giảng đường.
Hiện nay, Trường có 70 phòng học lý thuyết với diện tích hơn 6.000m2; hội trường 500m2 với hơn 400 chỗ ngồi; phòng thí nghiệm, thực hành với tổng diện tích trên 2.300m2; thư viện với diện tích gần 500m2; ký túc xá sinh viên, khu làm việc của cán bộ công nhân viên gần 3.000m2. Để phục vụ nhu cầu ăn uống và sinh hoạt hàng ngày của sinh viên và cán bộ giáo viên Nhà trường đã xây dựng 01 nhà ăn tập thể sạch sẽ, thoáng mát và 01 trạm khai thác nước ngầm. Ngoài ra Nhà trường còn có mạng Internet giúp cán bộ, giáo viên nghiên cứu, trao đổi thông tin.
Sau đây là thống kê về số lượng phòng học, thực hành, thí nghiệm của Nhà trường:
Bảng 3.1: Số lƣợng phòng học, thực hành, thí nghiệm năm 2014
STT Tên phòng Số lƣợng Tổng diện tích (m2)
1 Phòng học lý thuyết 70 6.405
2 Phòng thí nghiệm Sinh 01 50
3 Phòng thí nghiệm hóa dược 01 60
4 Phòng thí nghiệm đất và tài nguyên 01 70
5 Phòng thực hành vật liệu vô cơ 01 50
6 Phòng vi tính 04 120
7 Phòng thực tập nghề nghiệp 01 70
(Nguồn:Phòng Quản trị - Phục vụ, Trường Đại học khoa học- ĐHTN) * Về trang thiết bi dạy và học:
Bên cạnh lý thuyết thì thực hành là yếu tố quan trọng không những giúp sinh viên củng cố được lý thuyết mà còn tạo điều kiện để họ làm quen với thực tế. Vì thế, Nhà trường đã dành một phần kinh phí nhất định để mua sắm các thiết bị thực hành và thí nghiệm.
Hiện tại Nhà trường đang có 228 máy vi tính phục vụ cho sinh viên thực hành các môn học có sử dụng các phần mền vi tính; cùng với các loại máy móc, thiết bị, mô hình phục vụ việc thí nghiệm, thực hành sinh, hóa, vật lý, môi trường.
Dưới đây là kết quả đánh giá về vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy và học tập (bảng 3. 2):
Qua bảng 3.2 dưới đây, ta thấy:
- Về diện tích phòng học được giáo viên và sinh viên đánh giá cao (60% là tốt). Các phòng học lý thuyết được xây dựng tương đối rộng rãi, thoáng mát, có phòng có thể chứa được trên 60 sinh viên. Hiện tại, diện tích các phòng học này phù hợp với số lượng sinh viên trên một lớp của Nhà trường (60-70 sinh viên/lớp). Mặc dù phòng học lý thuyết có diện tích rộng rãi nhưng do được thiết kế và xây dựng chưa phù hợp nên hiện nay hệ thống đèn chiếu sáng, quạt, bảng ở một số phòng học đã cũ, thậm chí đã bị hư hỏng (qua khảo sát có 18 phòng học trong tổng số 70 phòng đã bị hư hỏng về hệ thống chiếu sáng, làm mát).
Bảng 3.2: Kết quả đánh giá về vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy và học
STT Nội dung đánh giá
Mức độ (%)
Tốt Tƣơng đối tốt thƣờng Bình Kém
1 Diện tích các phòng học 60 20 15 5
2
Mức độ trang bị các phương tiện và thiết bị dạy học lý thuyết (máy chiếu, màn
chiếu, loa tăng âm,..) 8 11 52 29 3 Mức độ trang bị các phương tiện và thiết
bị thực hành, thí nghiệm 20 26 34 20 4 Chất lượng của các trang thiết bị thực
hành, thí nghiệm. 24 28 38 10
(Nguồn: Tổng hợp kết quả khảo sát)
- Về mức độ trang bị các phương tiện và thiết bị phục vụ giảng dạy lý thuyết, có 29% đánh giá là kém. Hiện tại, tất cả các phòng học đều được trang bị máy chiếu, nhưng qua khảo sát cho thấy nhiều máy chiếu đã hỏng đang chờ sửa chữa, chất lượng hình ảnh chưa cao, hình ảnh còn mờ, sinh viên ngồi phía cuối lớp nhìn sẽ không rõ. Về thiết bị micro, âm thanh chưa nhiều. Chỉ khi có lớp học các môn chung với số lượng sinh viên lớn, học tại phòng rộng mới được sử dụng. Tuy nhiên,
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn
về các trang thiết bị phục vụ thí nghiệm và thực hành thì được đánh giá cao hơn. Nguyên nhân là do trong năm 2012 và 2013 Nhà trường có đầu tư mua sắm thêm một số thiết bị phục vụ thực hành, thí nghiệm. Tuy nhiên do kinh phí có hạn nên vẫn chưa mua sắm được đủ số lượng các thiết bị thực hành, hiện tượng chia thành nhiều ca thực hành vẫn xảy ra; khoa hóa, vật lý có phòng thực hành nhưng việc đầu tư mua các thiết bị thực hành còn ít. Hiện nay phòng thực hành hóa mới chỉ được trang bị bàn ghế và bảng giống như các phòng học lý thuyết khác, còn phòng thực hành vật lý vẫn sử dụng chung với phòng thực hành sinh học.
- Chất lượng của các thiết bị thực hành, thí nghiệm: Phần lớn ý kiến đánh giá ở mức độ trung bình. Một số máy móc thiết bị thực hành do được trang từ lâu nên đã cũ như máy tính, thiết bị thực hành sinh hóa, vật lý, hóa dược…
* Về công tác thư viện
Hiện tại Nhà trường mới chỉ có 01 thư viện với diện tích 457 m2 với hơn 1.000 đầu sách các loại.
Để đánh giá công tác thư viện của nhà trường, tác giả đã khảo sát ý kiến của cán bộ giáo viên và HS-SV thu được kết quả như sau:
Bảng 3.3: Kết quả đánh giá về công tác thƣ viện của Trƣờng
STT Nội dung đánh giá
Mức độ (%)
Tốt Tƣơng đối tốt thƣờng Bình Kém
1 Diện tích thư viện 4 15 36 45
2 Các thức sắp xếp, bố trí tại thư viện 20 23 27 30
3 Mức độ đầy đủ của giáo trình, tài liệu
tham khảo 6 10 44 40
4 Chất lượng của giáo trình, tài liệu
tham khảo 21 27 30 22
5 Thái độ phục vụ của cán bộ thư viện 78 13 6 3
(Nguồn: Tổng hợp kết quả khảo sát)
- Diện tích thư viện Nhà trường hiện nay chưa đáp ứng được nhu cầu đến mượn và đọc tài liệu của giáo viên và sinh viên nên được đánh giá thấp. Trước đây thư viện có 03 phòng đọc nhưng hiện nay đã chuyển 02 phòng thành phòng thực hành vi tính chỉ mở cửa khi có giờ thực hành, 01 phòng đọc còn lại chuyển thành kho chứa giáo trình của Nhà trường.
- Cách thức bài trí, sắp xếp tại thư viện chưa được khoa học nên cũng không được đánh giá cao. Tại thư viện, giáo trình và tài liệu tham khảo được đánh số nhưng sắp xếp lẫn lộn nên mỗi khi muốn tìm mượn tài liệu phải mất nhiều thời gian mới tìm thấy.
- Thư viện hiện tại chưa có nhiều tài liệu phục vụ cho giảng dạy và học tập, số lượng các tài liệu tham khảo rất ít vì vậy sinh viên nào phải “nhanh chân” mới mượn được. Theo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trường ĐH, CĐ thì thư viện phải có 60- 105 số đầu sách cho một ngành đào tạo. Hiện nay, Nhà trường có 20 chuyên ngành đào tạo thì với hơn 1.000 đầu sách ở thư viện chỉ đạt mức tối thiểu. Thư viện có máy tính nối mạng để sinh viên tìm kiếm tài liệu học tập trên các trang web nhưng số lượng còn quá ít (02 máy tính) chưa đủ để phục vụ như cầu của giáo viên và sinh viên. Chất lượng của các tài liệu có tại thư viện cũng không cao, chủ yếu là các tài liệu cũ được xuất bản trong khoảng từ năm 1998 – 2008, các tài liệu mới được cập nhật thiên về các ngành xã hội hơn.
Nhận xét chung về cơ sở vật chất của Nhà trường:
Điểm mạnh: Nhà trường đã chú trọng đầu tư cơ sở vật chất phục vụ học tập, giảng dạy và sinh hoạt của đội ngũ giáo viên và sinh viên:
- Xây dựng được hệ thống phòng học, làm việc, nghỉ ngơi rộng rãi, thoáng mát cho giáo viên và sinh viên.
- Chú trọng đầu tư mua sắm các thiết bị thực hành, thí nghiệm phục vụ cho giảng dạy và học tập,
Điểm yếu: Mặc dù đã chú trọng đầu tư cơ sở vật chất cho dạy và học nhưng cơ sở vật chất hiện tại của Nhà trường còn một số hạn chế nhất định:
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn
- Các tài liệu phục vụ cho việc học tập, nghiên cứu của giáo viên và sinh viên còn rất ít, chất lượng chưa cao.