Mô hình tổng quát:
DCi = β0 + β1*QUYENLUC+ β2*TICHLUY+ β3*NGHINGO+ β4*VATCHAT+ β5*LOLANG + ei
Trong đó:
DC: Động cơ học đại học
QUYENLUC: Thái độ coi tiền là biểu hiện của quyền lực và thành công TICHLUY: Thái độ dùng tiền để tích lũy
NGHINGO: Thái độ luôn nghi ngờ và mất lòng tin khi giao dịch với tiền VATCHAT: Thái độ coi tiền là công cụ đem lại giá trị vật chất tốt nhất
LOLANG: Thái độ coi tiền là nguồn gốc của lo lắng và giải pháp giải tỏa lo lắng Chỉ số i tương ứng với sinh viên thứ i; e là phần dư
Hệ số R2 (R Square) là 0,158– nghĩa là biến kiểm soát và biến độc lập giải thích được 15,8% sự biến thiên của biến phụ thuộc.
Giá trị Sig. của kiểm định t của các biến “Thái độ coi tiền là biểu hiện của quyền lực và thành công”, “GIOITINH”, “JOB”, “THUNHAPBM”, “HVM” VÀ “HVB” đều lớn hơn 0.05, do đó các biến này không có ý nghĩa.
Giá trị Sig. của kiểm định t của biến “Thái độ dùng tiền để tích lũy”, “Thái độ luôn nghi ngờ và mất lòng tin khi giao dịch với tiền” , “Thái độ coi tiền là công cụ
đem lại giá trị vật chất tốt nhất” và “Thái độ coi tiền là nguồn gốc của lo lắng và giải pháp giải tỏa lo lắng”, “CHITIEUHOC”nhỏ hơn 0.05, do đó các biến này có ý nghĩa giải thích cho biến phụ thuộc “Động cơ học đại học”.
Mô hình hồi quy mẫu được viết lại như sau:
DCi = 1.973+ 0.106*TICHLUY+0.060*NGHINGO 0.112*VATCHAT+ 0.119*LOLANG
Bảng 4.7. Tổng hợp kết quả phân tích hồi quy các nhân tố tác động đến động cơ học đại học
Biến Mô hình
β
Biến kiểm soát
Giới tính Làm thêm
Mức chi phí cho việc học 0.057
Thu nhập của bố mẹ Học vấn mẹ
Học vấn bố
Biến độc lập
Thái độ coi tiền là biểu hiện của quyền lực và thành công
Thái độ dùng tiền để tích lũy 0.106
Thái độ luôn nghi ngờ và mất lòng tin khi giao dịch với tiền
0.060 Thái độ coi tiền là công cụ đem lại giá trị
vật chất tốt nhất
0.112 Thái độ coi tiền là nguồn gốc của lo lắng
và giải pháp giải tỏa lo lắng
0.119
Nguồn: Tổng hợp kết quả của nhóm nghiên cứu
Từ mô hình hồi quy trên, ta nhận thấy biến độc lập “Thái độ dùng tiền để tích lũy”, “Thái độ luôn nghi ngờ và mất lòng tin khi giao dịch với tiền”, “Thái độ coi tiền là công cụ đem lại giá trị vật chất tốt nhất”, “Thái độ coi tiền là nguồn gốc của lo lắng và giải pháp giải tỏa lo lắng” có tác động thuận chiều đến động cơ học đại học. Mức độ tác động của “Thái độ dùng tiền để tích lũy” (β=0,106), tức là khi biến “Thái độ dùng tiền để tích lũy” tăng 1 đơn vị thì đồng thời làm tăng động cơ học đại học thêm 0,106 đơn vị. Mức độ tác động của “Thái độ luôn nghi ngờ và mất lòng tin khi giao dịch với tiền” (β=0,060), tức là khi biến “Thái độ luôn nghi ngờ và mất lòng tin khi giao dịch với tiền” tăng 1 đơn vị thì đồng thời làm tăng động cơ học đại học thêm
0,060 đơn vị. Mức độ tác động của “Thái độ coi tiền là công cụ đem lại giá trị vật chất tốt nhất” (β=0,112), tức là khi biến “Thái độ coi tiền là công cụ đem lại giá trị vật chất tốt nhất” tăng 1 đơn vị thì đồng thời làm tăng động cơ học đại học thêm 0,112 đơn vị. Mức độ tác động của “Thái độ coi tiền là nguồn gốc của lo lắng và giải pháp giải tỏa lo lắng” (β=0,119), tức là khi biến “Thái độ coi tiền là nguồn gốc của lo lắng và giải pháp giải tỏa lo lắng” tăng 1 đơn vị thì đồng thời làm tăng động cơ học đại học thêm 0,119 đơn vị.