IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Thứ ngày tháng năm
3.CỦNG CỐ BÀI.
1. KIỂM TRA BÀI CŨ.
3.CỦNG CỐ BÀI.
- Hãy nêu lại các chi tiết buồn cười trong truyện vui Đổi giày.
+ HS 1 đọc đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi: Vì sao An buồn, những từ ngữ, hình ảnh nào nói lên điều đó?
+ HS 2 đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi: Thái độ của thầy giáo như thế nào khi biết An chưa làm bài? Câu chuyện nói lên điều gì?
- Cả lớp theo dõi.
- Hướng dẫn luyện phát âm, mỗi HS chỉ đọc 1 câu.
- Đọc nối tiếp các đoạn 1, 2, 3. Đoạn 1: Có cậu học trò … đường khấp khểnh.
Đoạn 2: Tới sân trường … dễ chịu.
Đoạn 3: Cậu bé … chiếc thấp, chiếc cao.
- HS trả lời.
- Các chi tiết buồn cười trong truyện là:
+ Cậu bé đi nhầm giày nhưng không hề biết mình đã đi nhầm giày nên đã có ý nghĩ hết sức buồn cười
- Nhận xét tiết học và dặn dò HS chuẩn bị bài sau.
đoa là chân đi một bên ngắn, một bên dài, đường khấp khểnh.
+ Cậu bé không biết sắp xếp lại 4 chiếc giày thế nào cho cùng đôi.
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
Thứ…….ngày………tháng……..năm……
Chính tả
BÀN TAY DỊU DÀNG
(1 tiết)
I. MỤC TIÊU
• Nghe và viết lại chính xác đoạn từ Thầy giáo bước vào lớp … thương yêu trong bài Bàn tay dịu dàng.
• Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ao/au; r/d/gi; uôn/uông.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
• Bảng ghi các bài tập chính tả.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. KIỂM TRA BÀI CŨ
- Gọi 2 HS lên bảng, đọc cho HS viết các từ khó, các từ dễ lẫn của tiết trước.
- Nhận xét và cho điểm HS.
2. DẠY – HỌC BÀI MỚI2.1. Giới thiệu bài 2.1. Giới thiệu bài
2.2. Hướng dẫn viết chính tả (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
a) Ghi nhớ nội dung đoạn trích.
- GV đọc đoạn trích.
- Đoạn trích này ở bài tập đọc nào?
- An đã nói gì khi thầy kiểm tra bài tập?
- Lúc đó thầy có thái độ như thế
- Viết các từ: xấu hổ, đau chân, trèo cao, con dao, tiếng rao, giao bài tập về nhà, muộn, muông thú,..
- 1 HS đọc bài.
- Bài Bàn tay dịu dàng.
- An buồn bã nói: Thưa thầy, hôm nay em chưa làm bài tập.
nào?
b) Hướng dẫn cách trình bày
- Tìm những chữ phải viết hoa trong bài.
- An là gì trong câu? - Các chữ còn lại thì sao?
- Những chữ nào thì phải viết hoa? - Khi xuống dòng, chữ đầu câu phải viết thế nào?
c) Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS đọc các từ khó, dễ lẫn sau đó cho viết bảng con.
d) Viết chính tả – soát lỗi
- GV đọc – HS viết.
e) Chấm bài