quả tốt nghiệp từ loại khá trở lên trở về tỉnh công tác; khuyến khích và hỗ trợ kinh phí cho GV và CBQL học tập để tiếp tục nâng cao trình độ.
- Bổ sung đội ngũ GV cho nhà trường cả về số lượng nhằm đáp ứng được quy mô và chất lượng đào tạo trong giai đoạn mới, ưu tiên tạo nguồn và tuyển dụng GV là người dân tộc thiểu số.
- Thực hiện tốt các chính sách, chế độ đãi ngộ và khuyến khích về trợ cấp, phụ cấp, nhà công vụ đối với những GV là người miền xuôi lên Hà Giang công tác.
- Thực hiện tốt các chính sách của Đảng và Nhà nước đối với HS vùng sâu vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn, con em các dân tộc thiểu số học nghề.
- Có chính sách khuyến khích liên kết giữa đào tạo – nghiên cứu khoa học – sản xuất – dịch vụ nhằm tăng điều kiện thực hành, thực tập cho HS, từ đó nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo của nhà trường.
- Tăng cường nguồn kinh phí để nhà trường tiếp tục đầu tư mua sắm trang thiết bị, hoàn thiện cơ sở vật chất nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng được yêu cầu của chức năng, nhiệm vụ của nhà trường trong giai đoạn mới.
- Thường xuyên kiểm tra, giám sát việc thực hiện kế hoạch đào tạo của nhà trường và của đội ngũ GV.
2.3 Đối với trường Cao đẳng nghề Hà Giang
Cần quan tâm đến các giải pháp quản lý mà tác giả đã đề xuất trong luận văn; tiếp tục điều chỉnh và bổ sung nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nghề của Khoa cơ khí động lực nói riêng, của nhà trường nói chung.