6. Tổng quan tài liệu nghiên cứu
4.2.4.Nhóm giải pháp về Chƣơng trình đào tạo
Chƣơng trình đào tạo tác động thứ tƣ đến sự hài lòng của sinh viên (beta chuẩn hóa = 0,205, tác động cùng chiều). Tỉ lệ lý thuyết và thực hành còn phân chia chƣa hợp lý, giữa lý thuyết trên giảng đƣờng còn xa rời với lý thuyết thực tế quá nhiều, môn cơ sở nhiều. Chƣơng trình đào tạo chƣa đáp ứng tốt khả năng nâng cao kỹ năng ngoại ngữ, một kỹ năng rất cần cho ngành Du lịch. Sinh viên chƣa có nhiều cơ hội tiếp xúc với thực tế dẫn đến kết quả là ra trƣờng không có kinh nghiệm, khó tìm đƣợc việc làm với mức lƣơng cao và ổn định. Đó là những gì chúng tôi nhận thấy khi phân tích về yếu tố này. Có thể thấy yếu tố này cũng có sự liên hệ phần nào với Kết quả đạt đƣợc nhƣng ở mức độ không cao. Điều này tác gỉa khẳng định trong phần
phân tích đa cộng tuyến.
Việc nhà trƣờng cần làm ngay bây giờ là cân đối tỉ lệ phân bố giữa lí thuyết và thực hành trong chƣơng trình đào tạo của từng nghành học, từng môn học và phân bổ hợp lý các trong trong từng học kỳ của năm học. Việc chỉ ngồi trên ghế nhà trƣờng nhồi nhét các môn học lí thuyết trong khi thời gian học và thực tế quá ít khiến cho sinh viên quá nhàm chán, thụ động và không phát huy đƣợc tinh thần sáng tạo.
Muốn nâng cao chất lƣợng, chƣơng trình đạo tào phải phù hợp với yêu cầu ngƣời học, đáp ứng thị trƣờng lao động và yêu cầu của xã hội. Vì vậy nhà trƣờng cần phải thiết kế, cân đối thời lƣợng hợp lí giữa giờ lí thuyết và thực hành để sinh viên có thể vận dụng những kiến thức lí thuyết áp dụng vào thực tế và phát huy khả năng sáng tạo.
Ngoài ra nhà trƣờng cần phải xây dựng mối liên hệ chặt chẽ với các công ty bên ngoài, tạo điều kiện cho sinh viên đƣợc tham quan, thực tập, tiếp xúc với môi trƣờng thực tế nhiều hơn.