Để khảo nghiệm về mức độ cần thiết của các biện pháp đề xuất, luận văn đưa ra câu hỏi cho các đối tượng được điều tra:
“Anh/chị hãy đánh giá mức độ cần thiết của các biện pháp QLNN về
giáo dục THPT?”
Kết quả thể hiệnởbảng 3.2:
Bảng 3.2. Tổng hợp kết quả điều tra về mức độ cần thiết của các biện pháp được đề xuất
STT Các biện pháp đề xuất Tổng điểm Điểm trung bình Thứ bậc 1
Xây dựng và tổ chức thực hiện quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục THPT phù hợp yêu cầu và điều kiện của tỉnh Gia Lai
359 2,241 1
2 Rà soát, bổ sung và cụ thể hóa văn bản
quản lý nhà nước đối với giáo dục THPT 344 2,147 3 3 Hoàn thiện tổ chức bộ máy quản lý nhà
nước đối với giáo dục THPT 349 2,181 2
4 Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản
lý và giáo viên THPT 330 2,064 5
5 Tổ chức thực hiện đồng bộ hoạt động thanh tra, kiểm tra, kiểm định chất lượng đối với giáo dục THPT
331 2,073 4
Kết quả khảo sát cho thấy 05 biện pháp đề xuất đều được đánh giá cao về mức độ cần thiết. Trong đó số ý kiến đánh giá “Bình thường” và “Cần
thiết” chiếm tỉ lệ cao, tất cả các biện pháp đều có điểm Trung bình đạt từ 2,0 trở lên.
Sự đánh giá này chứng tỏ các biện pháp được đề xuất là cần thiết trong QLNN về giáo dục THPT nhằm hướng đến phương thức quản lý đáp ứng tốt các yêu cầu của cơ chế quản lý mới và nâng cao chất lượng QLNN về giáo dục THPT. Số ý kiến đánh giá ở mức độ “Không cần” là hầu như không có.