Các cơ quan quản lý GDMN, các cơ sở GDMN và các cơ quan có liên quan trên địa bàn thành phố cần thực hiện quy hoạch, kế hoạch sử dụng đất, trong đó đảm bảo quỹ đất để xây dựng các cơ sở giáo dục phù hợp với quy hoạch mạng lưới trường, lớp học, đảm bảo hiệu quả đầu tư lâu dài. Ưu tiên quỹ đất để xây dựng trường mầm non khi di chuyển thu hồi các kho bãi, khu đất bị bỏ hoang, sử dụng kém hiệu quả...; bố trí quỹ đất tại các khu đô thị mới, khu tái định cư, khu vực đông dân cư để xây dựng trường mầm non; ưu đãi về chính sách đất đai để đầu tư xây dựng cơ sở GDMN theo các quy định của Nhà nước.
Việc đầu tư cơ sở vật chất thiết bị trường học phục vụ GDMN đòi hỏi ngân sách đầu tư rất lớn. Trong đó, các mục tiêu như xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, xây dựng trường theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá chiếm tỷ trọng khá cao trong khi ngân sách dành cho Giáo dục nói chung và GDMN nói riêng còn hạn chế. Do đó, cần phải có giải pháp phù hợp nhằm đảm bảo cho việc thực hiện các mục tiêu.
Nâng cao nhận thức cho đội ngũ toàn ngành GDMN và học sinh trong việc giữ gìn, bảo quản thiết bị, đồ dùng dạy học; sử dụng, khai thác hiệu quả, tiết kiệm thiết bị hiện có; sử dụng hiệu quả, đúng mục đích các phòng học bộ môn. Các trường, cơ sở GDMN tại địa phương còn nhiều khó khăn cần được quan tâm hỗ nguồn lực đầu tư thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi, cơ sở vật chất - kỹ thuật trường học thông qua nguồn ngân sách của thành phố và lồng ghép vào các Chương trình, Đề án, Dự án, Chương trình mục tiêu, Chương trình mục tiêu quốc gia...Huy động nguồn lực từ xã hội hoá Giáo dục để đầu tư, tăng trưởng cơ sở vật chất và trang thiết bị trường học.
Hàng năm cần kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị, học liệu hiện có để lập kế hoạch mua sắm bổ sung những thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi cần thiết và đồng bộ; việc mua sắm mới phải được đặt trên cơ sở khai thác sử dụng hết công suất của những thiết bị đã được trang bị, phù hợp với điều kiện kinh phí và chuẩn bị đủ người vận hành, khai thác sử dụng thiết bị.
Cần tránh lãng phí trong đầu tư mua sắm. Chú trọng đến việc khai thác sử dụng hết công suất, khả năng của các thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi hiện có. Tránh mua sắm thiết bị dạy học quá hiện đại, nhiều chức năng, đắt tiền nhưng không khai thác sử dụng hết các chức năng của thiết bị, khi chưa có người đủ kiến thức, khả năng để vận hành và khai thác sử dụng.