Chương 2 THỰC TRẠNG LỖI CHÍNH TẢ CỦA HSDT CHĂM VÀ BAHNAR TRƯỜNG PTDTNT VÂN CANH TỈNH
2.3.1. Nguyên nhân ngôn ngữ học
Chữ viết tiếng Việt là chữ viết ghi âm. Về nguyên tắc, mỗi chữ cái được dùng để ghi một âm. Tuy nhiên, chữ Quốc ngữ hiện nay vẫn còn tồn tại nhiều điểm bất hợp lí: cùng một âm vị nhưng được viết bằng nhiều con chữ khác nhau, một con chữ nhưng lại dùng để biểu thị các âm vị khác nhau, chưa thống nhất cách ghi trong một số trường hợp i/y, d/gi... khiến học sinh rơi vào tình trạng lúng túng, viết không thống nhất.
Trong bảng chữ cái hiện hành dạy cho học sinh các cấp, ba con chữ c, k, q cùng được dùng để ghi âm /k/, tuy về mặt chữ viết khác nhau nhưng đều
cùng phát âm như nhau. Để khắc phục bất hợp lý này, gần đây có tác giả đã đưa ra ý kiến là đồng nhất cách viết cả ba con chữ c, k, q chung thành một chữ là chữ k, cùng ghi chung âm “cờ” /k/, đã gây nên nhiều luồng dư luận trái
chiều, phản đối kịch liệt. Trong trường hợp âm vị /k/ khi là âm cuối lại viết là
Cùng âm đọc là /ŋ/ nhưng khi là phụ âm đầu lại được biểu hiện thành hai tổ hợp con chữ ng và ngh; khi là phụ âm cuối thì lại biểu biện thành hai tổ hợp con chữ là ng và nh. Điều này khiến HSDTTS rất hay mắc lỗi chính tả.
Hai chữ viết i và y khác nhau song cùng âm đọc là /i/ nên chúng được sử dụng lẫn lộn trong nhiều trường hợp. Để chuẩn hóa chính tả, năm 1984 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã quy định dùng i thay cho y, đặc biệt là nguyên âm /i/ trong các âm tiết mở phải viết là i: hi (vọng), mĩ (thuật), (nghệ) sĩ, kĩ (năng)… Tuy nhiên, những nỗ lực đó chỉ có hiệu quả giới hạn trong phạm vi sách giáo khoa và các cơng bố khoa học, cịn phần đơng trong dân chúng, báo chí… vẫn sử dụng một cách tùy tiện theo thói quen.
Nguyên âm đôi /i͜e/ viết thành 4 dạng iê/ yê/ia/ya. Trong âm tiết khơng
mở, có phụ âm đầu và khơng có âm đệm thì viết iê; trong âm tiết không mở, vắng phụ âm đầu, âm đệm hoặc có âm đệm thì viết . Trong âm tiết mở và khơng có âm đệm viết ia; trong âm tiết mở có âm đệm viết ya.
Trường hợp âm vị /z/ được thể hiện bằng chữ d/gi. Trong trường hợp
kết hợp với nguyên âm /i/, / i͜e / thì phải bỏ chữ viết i. Tổ hợp chữ viết sẽ là g + i hay g + iê nhưng vẫn đọc /z/: gì, giết.
Con chữ a dùng để ghi âm vị /a/ (bà, hai, than); ghi âm vị /ă/ (máy bay,
lau chau); âm vị /
/ (anh ách, thành quách); ghi âm /e/ trong nguyên âm đơi /i͜e/ (chia lìa, lia thia, khuya), âm /ɤ/ trong nguyên âm đôi /ɯ͜ɤ/ (dừa, lưa thưa), âm / ɤ/ trong nguyên âm đôi /u͜o/ (chua, mua, cua).
Một vấn đề đáng quan tâm nữa là cách viết không thống nhất với những âm tiết khó xác định một chuẩn mực phát âm cụ thể, những tiếng có đến vài ba biến thể phát âm khác nhau.Ví dụ: thật/thực/thiệt, mệnh/mạng, ngàn/nghìn, mức/mực...
Về những bất hợp lý này, thực tế sách giáo khoa hiện hành cũng nhìn nhận: “Chữ quốc ngữ được đặt từ lâu nên cũng có những điểm chưa thật hợp lý do chịu ảnh hưởng của các phương án phiên âm dựa vào thực tiễn ngôn ngữ của các nước châu Âu” (trang 85, Bài tập Ngữ văn 10 nâng cao, tập 2, NXB Giáo dục, 2007).
Điều này lại càng khó khăn hơn với HSDTTS. Trong tiếng Chăm và Bahnar khơng có thanh điệu; hệ thống âm cuối trong âm tiết phức tạp hơn tiếng Việt. Vì vậy, qua khảo sát, những lỗi về phụ âm đầu, phần vần phản ánh những khó khăn của HSDTTS khi học tiếng Việt. Lỗi phổ biến nhất của HSDT Chăm và Bahnar khi vướng phải những điểm bất hợp lí trong chữ quốc ngữ là lỗi về phụ âm đầu.