8. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN
2.1.2. Nội dung nghiên cứu
- Thƣc trạng Dạy Học môn Toán ở các trƣờng THCS của thành phố Quy Nhơn.
- Thực trạng quản lý Dạy Học môn Toán ở các trƣờng THCS của thành phố Quy Nhơn.
- Thực trạng các yếu tố ảnh hƣởng quản lý Dạy Học môn Toán ở trƣờng THCS tại thành phố Quy Nhơn.
2.1.3. Phương pháp nghiên cứu
Phƣơng pháp khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng vấn đề nghiên cứu và khảo sát tính cấp thiết, khả thi của các biện pháp đƣợc đề xuất. Nhóm phƣơng pháp này bao gồm:
- Phƣơng pháp điều tra bằng phiếu hỏi, quan sát sƣ phạm, phỏng vấn, trao đổi để thu thập thông tin cần thiết cho việc khảo sát và đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng trải nghiệm cho học sinh.
- Phƣơng pháp tổng kết kinh nghiệm về thực tiễn quản lý hoạt động dạy học môn toán cho HS THCS
số liệu thu thập đƣợc trong quá trình nghiên cứu.
2.1.4. Khách thể khảo sát
Bảng 2.1. Danh sách CBQL, GV và HS các trường tiến hành khảo sát
TT Tên trƣờng CBQL GV Toán Số HS 1 Nguyễn Huệ 2 7 80 2 Quang Trung 3 10 150 3 Tây Sơn 2 5 50 4 Nhơn Phú 2 7 90 5 Nhơn Hải 2 2 30 Tổng 11 31 400
Số liệu ở bảng 2.1 cho thấy: Những trƣờng THCS chọn để khảo sát là các trƣờng đại diện về số lớp, số HS (Quang Trung: loại 1; Nguyễn Huệ, Nhơn Phú: loại 2; Nhơn Hải, Tây Sơn: loại 3); về địa hình (Quang Trung, Nguyễn Huệ, Tây Sơn: trung tâm TP; Nhơn Phú: vùng ven; Nhơn Hải: bán đảo, đảo) cho các trƣờng THCS trên địa bàn thành phố Quy Nhơn.