8. Cấu trúc luận văn:
2.3.3. Xây dựng đội ngũ giáo viên
Trong những năm qua đội ngũ giáo viên mầm non đã có rất nhiều cố gắng nâng cao về trình độ chuyên môn, hiện nay tổng số GV trường công lập là 338 GV: có 164/338 giáo viên đạt trình độ đại học, tỷ lệ 48,5%, 145 GV đạt trình độ cao đẳng, tỷ lệ 42,9% và có 29 GV đạt chuẩn với tỷ lệ 8,6 %, điều này đặt ra sự cần thiết phải tăng cường hoạt động bồi dưỡng trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mầm non.
Các trường tổ chức đánh giá xếp loại chuẩn giáo viên nghiêm túc, đánh giá đúng chất lượng và theo đúng quy định của chuẩn giáo viên mầm non theo quy định hiện nay. Số giáo viên được xếp loại từ khá trở lên đạt 89,3%, số giáo viên xếp loại trung bình chỉ chiếm 10,7%. Năng lực chuyên môn của giáo viên ngày càng nâng cao đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp đổi mới GDMN. Bên cạnh đó, hàng năm giáo viên tham gia bồi dưỡng thường xuyên, tiếp thu các chuyên đề mới về nội dung, chương trình CS&GD trẻ; đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong công tác giảng dạy.
Bảng 2.5. Kết quả khảo sát trình độ chuyên môn, kết quả xếp loại của giáo viên mầm non các trường mầm non công lập thành phố Quy Nhơn năm 2018 – 2019
Tổng số
Trình độ chuyên môn Kết quả xếp loại theo chuẩn giáo viên mầm non Trung cấp Cao đẳng Đại học Xuất sắc Khá Trung bình S SL T TL % S SL T TL % S SL T TL % S SL T TL % S SL T TL % S SL T TL % 338 29 8,6 145 42,9 164 48,5 139 41,1 163 48,2 36 10,7
( Nguồn của PGD&ĐT thành phố Quy Nhơn)
Qua khảo sát: Các trường xây dựng kế hoạch tổ chức tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đến nay có 100% giáo viên có trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn đạt 91,4 % ( 309/338). So với năm học 2017 – 2018, tỷ lệ giáo viên đạt trình độ trên chuẩn tăng 15,6 % (53 người); áp dụng tốt một số quan điểm mới trong chương trình GDMN, đa dạng các hình thức và phương pháp CSGD vào việc tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” phù hợp với điều kiện thực tế của trường, lớp và khả năng của trẻ; chú trọng đổi mới tổ chức môi trường giáo dục nhằm tạo cơ hội cho trẻ tích cực khám phá, trải nghiệm và sáng tạo theo phương châm “Học bằng chơi - Chơi mà học”; đảm bảo an toàn thể chất, tinh thần cho trẻ; đa số giáo viên đã biết khai thác, sử dụng đồ dùng TBĐDĐC, ứng dụng CNTT vào việc CSGD trẻ một cách hợp lý; đặc biệt chú ý đến Thông tư 28/2016/TT- BGDĐT về điều chỉnh, bổ sung một số vấn đề trong chương trình GDMN. Tổ chức nhóm, lớp học đúng quy định về định biên trẻ em/lớp, hạn chế tối đa tình trạng quá tải. Thực hiện đầy đủ chính sách theo quy định đối với người lao động, đảm bảo định viên giáo viên/lớp theo quy định tại Thông tư
06/2015/TTLB - BNV – BGDĐT ngày 16/3/2015 về việc quy định danh mục, khung vị trí việc làm và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở GDMN. Tôn trọng những ý tưởng sáng tạo đóng góp cho trường, cho ngành thông qua các buổi chuyên đề, hội nghị. Đồng thời tổ chức tham quan học tập mô hình điển hình tiên tiến để nhân rộng các trường, tạo bầu không khí làm việc lành mạnh, thân thiện, cởi mở, không tạo áp lực cho giáo viên.
Đội ngũ nhân viên tương đối đủ so với yêu cầu, có 127 nhân viên đều có trình độ đào tạo từ sơ cấp trở lên. Nhân viên trong các trường mầm non công lập đều được đánh giá hoàn thành tốt nhiệm vụ, có kĩ năng chuyên môn tốt.
Bảng 2.6. Kết quả khảo sát đánh giá của cán bộ QLGD về tiêu chuẩn 2
Tiêu chuẩn 2 T. số
Tốt Khá Đạt Chưa đạt
SL % SL % SL % SL %
Đội ngũ GV,NV 27 6 22,2 9 33,3 7 26 5 18,5
( Nguồn của PGD&ĐT thành phố Quy Nhơn)
Kết quả đánh giá về xây dựng đội ngũ giáo viên có 22,2% xếp loại tốt, 33,3% xếp loại khá, đa số GV có tinh thần tự học và tự bồi dưỡng để không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, có tinh thần trách nhiệm và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Tuy nhiên trình độ, năng lực đội ngũ GV, NV không đồng đều, tỷ lệ đạt và chưa đạt vẫn chiếm tỷ lệ cao 44,5%