8. Cấu trúc luận văn
3.2.8. Biện pháp tích cực khai thác những tiện ích của trang thiết bị và phương tiện
tính năng động, sáng tạo của học sinh.
3.2.8.1. Mục tiêu của biện pháp
Hoạt động dạy học là quá trình hoạt động thực tiễn cần có nguồn lực, các
điều kiện CSVC, trang thiết bị kĩ thuật đảm bảo thì mới thực hiện có hiệu quả, mới phát huy tính năng động và sáng tạo của học sinh.
3.2.8.2. Nội dung biện pháp
Các yếu tố liên quan trực tiếp tới việc nâng cao hiệu quảĐMPPDH đó là: - Tăng cường CSVC, trang thiết bị (phòng thí nghiệm, máy chiếu); - Trang bị đủ sách giáo khoa, tài liệu tham khảo;
- Đầu tư cho các nghiên cứu, trao đổi kinh nghiệm đổi mới dạy học, hoạt động quản lí của HT nhà trường.
3.2.8.3. Tổ chức thực hiện biện pháp
Biện pháp thứ nhất: Chỉ đạo thực hiện việc xây dựng kế hoạch sử dụng phương tiện dạy học của các tổ, nhóm chuyên môn và giáo viên.
Các tổ chuyên môn và giáo viên phải lên kế hoạch dạy học có sử dụng phương tiện dạy học, cụ thể, nêu rõ mục đích sử dụng.
Xây dựng hệ thống các nội quy, quy định, quy trình khai thác, sử dụng phù hợp với từng loại phương tiện dạy học.
76
Biện pháp thứ hai: Thực hiện sự phân công, phân nhiệm quản lý sử dụng phương tiện dạy học. Hiệu trưởng phải thực hiện phân cấp rõ ràng trong công tác chỉđạo và quản lý phương tiện dạy học, quy định rõ trách nhiệm của từng bộ phận, từng thành viên trong bộ máy quản lý phương tiện dạy học của nhà trường.
Biện pháp thứ 3: Phát động phong trào sử dụng phương tiện dạy học trong các tổ chuyên môn, giáo viên và học sinh. Tổ chuyên môn thường xuyên đánh giá tình hình sử dụng phương tiện dạy học, nhận xét, rút kinh nghiệm về phương pháp, kỹ năng và hiệu quả sử dụng phương tiện dạy học trong các giờ dạy của từng giáo viên để họđiều chỉnh, sửa chữa.
Biện pháp thứ tư: Tập huấn, bồi dưỡng, nâng cao năng lực cho cán bộ quản lý và giáo viên trong việc sử dụng phương tiện dạy học, nhất là quản lý và sử dụng phương tiện dạy học hiện đại.
Biện pháp thứ năm: Thực hiện công tác kiểm tra, đánh giá việc sử dụng phương tiện dạy học của giáo viên và học sinh.