Trên đây, chúng tôi đã nói về các yếu tố cấu thành của một mô hình: khung khổ,
không giannghệ thuật, nhân vật, hay nói cách khác - vấn đề cấu hình. Tiếp theo, chúng tôi sẽ trình bày về mối quan hệ tương tác giữa các yếu tố cấu thành ấy trong việc tạo ra tính chất của mô hình. Điều đó có nghĩa là với các yếu tố cấu thành đã có, chúng sẽ thực thi một quy luật vận động nội tại như thế nào để đem đến ý nghĩa cho mô hình mà chúng tạo ra, cũng chính là đem đến ý nghĩa cho văn bản. Tính chất là khía cạnh vô cùng quan trọng trong việc thiết lập quá trình tạo nghĩa của mô hình. Nó cho thấy các yếu tố cấu hình đã được liên kết và tương tác với nhau như thế nào trong một mối quan hệ mang tính quy luật. Bởi chỉ khi nào các yếu tố cấu thành được liên kết và tương tác với nhau trong một mối quan hệ mang tính quy luật thì khi ấy mô hình mới thật sự “vận động” để tạo nghĩa. Nếu không, chúng chỉ là một tập hợp bất động của các thành tố riêng lẻ.
Một cách đơn giản, chúng ta hãy thử phân tích quy luật vận động của mô hình sản xuất VAC mà chúng tôi đã đề cập ở phần trên chẳng hạn. VAC là một mô hình sản xuất khép kín gồm ba thành tố: Vườn (trồng trọt), Ao (nuôi trồng thủy sản),
Chuồng (chăn nuôi gia súc, gia cầm). Trong mô hình này, giữa các thành tố đều tồn tại các mối liên hệ tương tác lẫn nhau. Vườn cung cấp các loại thức ăn cho chăn nuôi và cho cá trong ao. Ngược lại, chuồng cung cấp phân bón từ gia súc, gia cầm cho vườn; ao cung cấp nước tưới và bùn dinh dưỡng cho đất trong vườn. Nhiều nguyên liệu được lấy từ ao là nguồn thức ăn giàu dinh dưỡng trong chăn nuôi, nước từ ao cũng có thể được dùng để vệ sinh hệ thống chuồng trại. Nguồn nước này qua khâu xử lý lại có thể được tiếp tục đưa trở lại ao và trở thành nguồn dinh dưỡng cần thiết cho cá. Có thể mô tả quy luật vận động của mô hình VAC theo sơ đồ sau:
Như vậy, có thể thấy rằng chính mối quan hệ tương tác dựa trên từng chức năng của mỗi thành tố cấu thành có vai trò quan trọng trong việc thực thi chức năng chung và xây dựng tính chất của mô hình. Theo cách đó, mô hình VAC tạo ra hiệu quả kinh tế cao nhằm phục vụ cho đời sống sản xuất của con người.
Tình hình tương tự cũng diễn ra trong Mô hình văn bản văn học khi chúng ta phân tích rõ hơn về cốt truyện và điểm nhìn.
Thứ nhất, khi bàn về cốt truyện trong cấu trúc văn bản nghệ thuật, Iu.M.Lotman cho rằng nó gắn bó chặt chẽ với khái niệm không gian: “toàn bộ chuỗi liên tục của không gian văn bản trong đó thế giới đối tượng được biểu hiện tạo thành một topos10
nhất định” (Lotman, Iu. M., 2004). Điều quan trọng hơn là trong không gian hoạt động của nhân vật, đằng sau việc mô tả các sự vật đối tượng là sự ẩn tàng của một hệ thống các quan hệ, cấu trúc của topos. Theo Lotman, cấu trúc topos là ngôn ngữ thể hiện những quan hệ và tính chất phi không gian của văn bản khi nguyên tắc tổ chức và sắp xếp nhân vật trong chuỗi liên tục của nghệ thuật được nảy sinh. Điều này có mối liên hệ mật thiết đối với vai trò mô hình hóa đặc thù của không gian nghệ thuật. Theo Iu.M.Lotman (2004), “cơ sở của khái niệm cốt truyện là quan niệm về biến cố”. Ông tiếp tục đưa ra quan điểm của mình về biến cố: “trong văn bản, biến cố là sự di chuyển của nhân vật qua ranh giới của trường ngữ nghĩa”, hay “biến cố luôn là sự vi phạm
10 topos: Tô pô hay tô pô học là một ngành toán học nghiên cứu các đặc tính được bảo toàn qua sự biến dạng, sự xoắn, và sự kéo giãn, trừ việc xé rách và dán dính. Do đó, tô pô còn được xem như là “hình học của màng cao su”. Không gian tôpô là những cấu trúc cho phép người ta hình thức hóa các khái niệm như là sự hội tụ, tính liên thông và tính liên tục. Chúng xuất hiện hầu như trong tất cả mọi
một ngăn cấm nào đó, là sự việc đã xảy ra dù không nhất thiết phải xảy ra” (Lotman, Iu. M., 2004). Trên cơ sở này, Iu.M.Lotman phân chia văn bản thành hai nhóm: có cốt truyện và phi cốt truyện. Theo đó, “văn bản có cốt truyện được xây dựng trên cơ sở văn bản phi cốt truyện với tư cách phủ định nó…văn bản có cốt truyện trong khi đặt ra sự ngăn cấm này đối với mọi nhân vật lại để cho một nhân vật (hay một nhóm nhân vật) không bị lệ thuộc vào nó” (Lotman, Iu. M., 2004). Cũng theo Lotman, biến cố bất biến đổi có thể được xem như một ngôn ngữ, trong ngôn ngữ ấy cốt truyện được tạo ra với tư cách như là một thông báo nào đó. Có thể thấy rằng, cốt truyện có liên quan mật thiết đến ba yếu tố cấu hình: khung khổ, không gian và nhân vật. Nó được tạo ra với tư cách là hệ quả từ mối tương tác mang tính hệ thống của các yếu tố cấu hình.
Thứ hai, về điểm nhìn, Iu.M.Lotman cho rằng điểm nhìn trong văn bản cũng tương tự như góc nhìn trong hội họa hay điện ảnh. Điểm nhìn được xem là một phần của cấu trúc nghệ thuật khi xuất hiện khả năng thay đổi của nó trong phạm vi sự trần thuật, hay nói cách khác, có thể làm “nảy sinh” một văn bản từ văn bản khác với cách nhìn khác. Iu.M.Lotman (2004) khẳng định: “Khái niệm “điểm nhìn nghệ thuật” thể hiện ra với tư cách là quan hệ của hệ thống đối với chủ thể của mình”. Mối quan hệ ấy là cơ sở cho việc tạo ra tính “có ý nghĩa” của nhận thức khi người đọc tiếp nhận văn bản từ điểm nhìn của họ (thứ bị chi phối bởi tư tưởng hệ, phong cách…). Tính “có ý nghĩa”, trên cơ sở đó, cho thấy sự tồn tại của những mối quan hệ làm nảy sinh một sự định hướng cụ thể nào đó. Iu.M.Lotman kết luận:
Do chỗ mô hình nghệ thuật trong hình thức chung nhất của nó tái tạo hình ảnh thế giới theo một ý thức nhất định, tức là mô hình hóa quan hệ của cá nhân và thế giới (trường hợp cá biệt - quan hệ của cá nhân nhận thức và thế giới được nhận thức), cho nên sự định hướng sẽ mang tính chất chủ thể - khách thể. (Lotman, Iu. M., 2004).
Theo đó, quan hệ “điểm nhìn - văn bản”, với Lotman luôn luôn là quan hệ “người sáng tạo - sản phẩm sáng tạo”. Điểm nhìn là yếu tố có liên quan trực tiếp đến việc xây dựng bức tranh thế giới bởi nó mang đến cho văn bản sự định hướng cụ thể. Trong tác phẩm văn học, điểm nhìn liên quan trực tiếp đến vấn đề không gian, nó hiện ra như là sự định hướng của không gian nghệ thuật:
Do không gian nghệ thuật có vị thế đặc biệt trong tổ chức văn bản - mô hình của khách thể được phản ánh - nên trong tác phẩm, điểm nhìn cũng thường xuyên được biểu thị về mặt không gian. Điểm nhìn hoạt động như là sự định hướng
không gian nghệ thuật. Cùng một sơ đồ không gian: đối lập không gian bên trong, khép kín (hữu hạn) với không gian bên ngoài, rộng mở (vô cùng), tùy vào sự định hướng, có thể diễn giải theo những cách khác nhau (Lotman, Iu. M., 2016). Phân định hai khía cạnh cấu hình và tính chất của Mô hình văn bản văn học, chúng tôi không hoàn toàn xác quyết rằng các yếu tố của mỗi khía cạnh chỉ đơn thuần đại diện cho chính khía cạnh đó. Nói cách khác, mỗi yếu tố sẽ thể hiện khía cạnh mà nó đại diện một cách đắc dụng hơn so với các yếu tố thuộc khía cạnh khác. Cấu hình
và tính chất được đặt trong một mối liên hệ tương tác nhằm thể hiện quy luật vận động nội tại của Mô hình văn bản văn học. Từ đó hướng đến việc đưa ra ý nghĩa của văn bản dựa trên góc nhìn ký hiệu học.Trần Đình Sử (2017) khẳng định:
Thi pháp học cấu trúc không tách rời với kí hiệu học. Bởi, nghệ thuật nguyên là tái hiện đời sống, trong khi tái hiện, nghệ thuật sử dụng các chất liệu được mã hóa (ngôn ngữ, hình ảnh con người, thiên nhiên, màu sắc, chi tiết đời sống…) rồi theo ý tưởng của mình mà tạo ra một cái được biểu đạt mang hình thức biểu đạt khác với đời sống. Như thế, văn học vừa là nghệ thuật ngôn từ lại vừa là khách thể kí hiệu tạo ra một cái biểu đạt mới.