Để đỏp ứng được yờu cầu đổi mới và nõng cao hiệu quả sản xuất kinh doanh, cấp uỷ và lónh đạo cụng ty đó xõy dựng quy hoạch cỏn bộ từ năm 2014- 2017
Bảng 2.13 – Sốngười được cửđi đào tạo nõng cao trỡnh độ từnăm 2014 – 2017
Chỉ tiờu 2014 2015 2016 2017
Sốngười được cửđi học 7 15 20 31
Tổng sốngười 230 237 241 256
Tỷ lệngười được cửđi học so với tổng số 3.04% 6.32% 8.29% 12.11%
Đào tạo bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ, lý luận chớnh trị cho cỏn bộ cụng nhõn viờn. Qua đú từ năm 2014 đến 2017 tổng số cỏn bộ cụng nhõn viờn được cử đi học cỏc lớp nõng cao trỡnh độ chớnh trị, chuyờn mụn.Như vậy tỷ lệ người được đào tạo hàng năm so với tổng số cũn khỏ thấp nhưng tỷ lệ CBCNV đó được qua đào tạo là tương đối cao (thể hiện ở bảng 2.6). Năm 2014, sốngười được cử đi học là 7 người chiếm tỷ lệ 3.04% và năm 2017 là 12.11% so với tổng số tuy sốlượng người được đào tạo cú tăng song chất lượng khụng được đồng đều.
Nội dung đào tạo, bồi dưỡng vừa thừa vừa thiếu, nặng lý luận thiếu thực tiễn, chưa
sử dụng được phương phỏp giảng dạy tớch cực nờn chưa phỏt huy được trớ tuệ, kiến thức, kinh nghiệm thực tiễn phong phỳ của cỏn bộ, viờn chức trong quỏ trỡnh đào
tạo bồi dưỡng.
Bản thõn cỏn bộ, người lao động chưa coi trọng việc tự học tập, bồi dưỡng để nõng
cao trỡnh độ, kiến thức của mỡnh, cũn ngại đọc, ngại nghiờn cứu. Khụng ớt cỏn bộ
cũn hạn chế về trỡnh độ hiểu biết kinh tế, khoa học cụng nghệ, phỏp luật, tin học, ngoại ngữvà cỏc quy định liờn quan đến lĩnh vực chuyờn mụn như: quản lý an toàn hồđập, tài nguyờn nước…
Hiện nay cụng ty ngày càng chỳ trọng việc đào tạo nõng cao tay nghề, kỹ năng chuyờn mụn cho cụng nhõn trực tiếp sản xuất. Hàng năm cụng ty thực hiện tổ chức cỏc cuộc thi nõng bậc, đăng ký đềtài nghiờn cứu khoa học cấp cụng ty mỗi năm tổ chức 1 lần vào thỏng 12 hàng năm... đó khuyến khớch được người lao động tớch cực tự nõng cao tay nghề chuyờn mụn của mỡnh.
Nhỡn chung cụng tỏc đào tạo và phỏt triển cho nhõn lực tại cụng ty đó và đang dần cú hiệu quả. Cụng tỏc đào tạo và phỏt triển nhõn lực để nõng cao trỡnh độ cho đội
ngũ cỏn bộ là một trong những yếu tố cần thiết đối với cụng tỏc quản lý nhõn sự, cụng tỏc này ởcụng ty được đỏnh giỏ như Bảng 2.14.
Bảng 2.14 - Đỏnh giỏ về cụng tỏc ĐTPT NL tại Cụng ty
Nhúm Mó húa Cõu hỏi Điểm trung
bỡnh
Đào tạo và phỏt triển
ĐTPT 1 Cụng ty thường xuyờn tổ chức cỏc khúa huấn luyện cần
thiết để làm việc hiệu quả 3.67
ĐTPT 2 Hỡnh thức đào tạo là mới mẻ, thu hỳt đối với người
được đào tạo 3.43
ĐTPT 3 Nội dung đào tạo phự hợp cụng việc của người được
đào tạo. 3.48
ĐTPT 4 Sau mỗi khúa đào tạo, cụng ty tổ chức đỏnh giỏ hiệu
quảcụng tỏc đào tạo. 3.76
Nguồn: Số liệu tỏc giả điều tra thu thập
Hầu hết cỏc ý kiến đều đỏnh giỏ cao việc cụng ty thường xuyờn tổ chức hoặc cho nhõn viờn tham dự cỏc khoỏ đào tạo, tập huấn để nõng cao năng lực, hiệu quả làm việc (DTPT_1 được 3.43 điểm). Trờn thực tế, hàng năm cụng ty đều tổ chức từ 1-2 lớp đào tạo tập huấn cho cụng nhõn, ngoài ra cũn cử cỏn bộ, cụng nhõn tham dự cỏc lớp tập huấn chuyờn mụn nghiệp vụ của Bộ Nụng nghiệp và PTNT, Tổng cục Thuỷ
lợi cũng như của Sở Nụng nghiệp và PTNT từ 1-2 lần/năm. Cỏc nội dung đào tạo
được đỏnh giỏ là phự hợp với cụng việc của cỏn bộ, cụng nhõn (DTPT_3 với 3.8
(Nguồn: Số liệu khảo sỏt 2017, STATA) Hỡnh 2.8 - Đào tạo phỏt triển
Về hỡnh thức đào tạo, theo kết quả khảo sỏt ta thấy chỉ tiờu này được đỏnh giỏ ở
mức bỡnh thường (điểm trung bỡnh 3.4). Trờn thực tế cỏc hỡnh thức đào tạo, phỏt triển nguồn nhõn lực tại cụng ty nhỡn chung vẫn là cỏc hỡnh thức đào tạo cổđiển, do vậy chưa đỏp ứng được nhu cầu của đổi mới cụng tỏc quản lý.