1 .2Đào tạo nghề và đặc trưng của đào tạo nghề
1.4 .3Chuẩn bị nguồn lực cho đào tạo nghề
1.7 Bài học kinh nghiệm cho huyện Quảng Ninh, tỉnh Quảng Bình
Từ những thành quả đạt được của các nước và một số tỉnh của nước ta về công tác đào tạo nghề cho lao động nơng, có thể rút ra một số bài học kinh nghiệm cho huyện Quảng Ninh trong thời gian tới như sau:
Thứ nhất: sự phát triển cũng như thành công của công tác đào tạo nghề cho lao
động nơng thơn khơng thể tách rời vai trị to lớn của QLNN. Các cơ quan QLNN đóng vai trị quan trọng trong việc định hướng, tư vấn về nghề nghiệp, hỗ trợ và tổ
chức đào tạo nghề, nâng cao năng lực làm việc đồng thời giúp đỡ người lao động
nơng thơn tìm và tạo việc làm sau khi ra trường.
Thứ hai: kết hợp chặt chẽ giữa đào tạo lý thuyết và thực hành tại cơ sở đào tạo
với thực hành tại nơi sử dụng lao động. Phương châm đào tạo nghề là lấy thực hành là chính. Chú trọng đào tạo nghề nơng nghiệp cho lao động nông thôn ngay tại làng, xã, thơn, bản...hoặc tại các cơ sở có mơ hình sản xuất tiến bộ, năng suất và hiệu quả cao như trang trại, hợp tác xã....
Thứ ba: tập trung đào tạo những ngành nghề phù hợp với đặc điểm của từng địa phương, gắn đào tạo nghề với giải quyết việc làm.
Thứ tư: cần phân cấp rõ vai trò của việc quản lý đào tạo nghề theo ngành dọc,
bảo đảm tính chủ động trong việc triển khai công tác dạy nghề gắn với nhu cầu người học đồng thời tạo việc làm cho người LĐNT sau khi ra trường.
Cần ưu tiên dạy các ngành nghề thiết thực theo quy hoạch của từng địa phương, lựa chọn đúng đối tượng học nghề, đủ điều kiện áp dụng kiến thức nghề sau khi học, đảm bảo chất lượng và hiệu quả công tác đào tạo. Việc tổ chức đào tạo nghề nông nghiệp phải gắn với đặc thù của sản xuất nông nghiệp, quy hoạch, kế hoạch phát triển sản xuất nông nghiệp của địa phương, quy hoạch xây dựng nông thôn mới ở cấp xã. Các cơ quan QLNN cần khảo sát thị trường lao động, nắm bắt kịp thời thông tin lao động theo từng nghề để có cơ sở tư vấn, định hướng cho người lao động xác định chọn đúng nghề để học nhằm hạn chế đến mức thấp nhất tình trạng người lao động sau khi kết thúc khóa học khơng tìm được việc làm hoặc không tự tạo được việc làm phù hợp.
Những kinh nghiệm này cần được huyện Quảng Ninh vận dụng linh hoạt nhằm giúp lực lượng lao động nông thôn của tỉnh được tiếp cận với các chương trình đào tạo nghề để có thể tìm kiếm việc làm, nâng cao thu nhập, từng bước vươn lên làm giàu ngay tại địa phương và đóng góp vào sự phát triển kinh tế, xã hội của tỉnh.
Đào tạo nghề là hoạt động dạy và học nhằm trang bị kiến thức, kỹ năng và thái độ nghề nghiệp cần thiết cho người học nghề có thể tìm được việc làm hoặc tự tạo việc làm sau khi hồn thành khóa học
Quản lý nhà nước đối với đào tạo nghề là quản lý theo ngành do một cơ quan trung ương thực hiện. Đó là việc xây dựng và tổ chức thực hiện chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, cơ chế và chính sách phát triển đào tạo nghề, phù hợp với sự phát triển kinh tế, xã hội. Nội dung chính của quản lý nhà nước đối với đào tạo nghề là xây dựng, ban hành và tổ chức thực hiện các văn bản quy phạm pháp luật, chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, chính sách phát triển đào tạo nghề; tổ chức bộ máy, đào tạo, bồi dưỡng giáo viên và thanh tra, kiểm tra việc chấp hành pháp luật đối với đào tạo nghề.
CHƯƠNG 2
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG