1 .2Đào tạo nghề và đặc trưng của đào tạo nghề
1.4 .3Chuẩn bị nguồn lực cho đào tạo nghề
3.2.3. Xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên đào tạo nghề và cán bộ quản lý
quản lý
Trước hết chúng ta phải khẳng định giáo viên là yếu tố hàng đầu quyết định chất lượng giáo dục. Theo luật giáo dục (điều 15 chương I) nêu rõ "Nhà giáo giữ vai trò quyết định trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục. Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện, nêu gương tốt cho người học. Nhà nước tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo, có chính sách bảo đảm các điều kiện cần thiết về vật chất và tinh thần để nhà giáo thực hiện nhiệm vụ của mình…". Chất lượng giáo dục của sơ sở đào
tạo phần lớn do đội ngũ giáo viên quyết định. Do đó việc bồi dưỡng, phát triển đội ngũ giáo viên vừa là mục tiêu, vừa là động lực phát triển chất lượng đào tạo nghề.
Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục một cách tồn diện theo hướng chuẩn hóa là nhiệm vụ vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt, vừa mang tính chiến lược lâu dài nhằm thực hiện thành công chiến lược nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn một cách bền vững.
Đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý cần đủ về số lượng, hợp lý cơ cấu, đảm bảo về trình độ đào tạo và có phẩm chất đạo đức, năng lực chun mơn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ. Các giáo viên phải là người hiểu sâu về kiến thức chuyên ngành, biết rộng về các bộ mơn khoa học liên quan và có vốn văn hóa nói chung. Bước sang thế kỷ XXI nền giáo dục hiện đại có những xu hướng đổi mới sâu sắc từ quan niệm về vị trí ,vai trị, chức năng của giáo dục đến nội dung và phương pháp giáo dục...Sự đổi mới này tất yếu đặt ra những yêu cầu nâng cao tay nghề đội ngũ giáo viên nhằm đáp ứng sự đổi mới đó. Sự phát triển vũ bão của khoa học- cơng nghệ địi hỏi mỗi giáo viên phải luôn bồi dưỡng, cập nhật thơng tin, tri thức mới có thể truyền đạt đến người học nghề những kiến thức mới nhất.
Bồi dưỡng chuẩn hoá, bồi dưỡng thường xuyên và bồi dưỡng nâng cao cho đội ngũ giáo viên dạy nghề được tiếp xúc với với trang thiết bị hiện đại mới.
Xây dựng các chương trình bồi dưỡng và cải tiến nội dung bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm dạy nghề cho giáo viên dạy nghề.
Định kỳ tiến hành thi tay nghề, kiến thức chuyên môn mở rộng tạo áp lực cho đội ngũ giáo viên học tập tăng cường kiến thức, trình độ qua mỗi kỳ thi.