3) Kết bài : Nêu cảm nghĩ đối với con vật.
- Yêu cầu HS đọc thầm lại bài Chim hoạ mi hót, suy nghĩ, trao đổi theo nhóm đôi, trả lời các câu hỏi.
- Hai HS ngồi cùng bàn trao đổi thực hiện các yêu cầu của bài. - Gọi HS trình bày miệng từng câu
lần lợt theo các câu hỏi sau : - Một HS trình bày ý kiến, các HSkhác nhận xét bổ sung cho đến khi có câu trả lời đúng.
+ Bài văn gồm mấy đoạn ? Nội
dung chính của mỗi đoạn là gì ? + Bài văn đợc chia làm 4 đoạn :* Đoạn 1 (câu văn đầu - mở bài tự nhiên) : Giới thiệu sự xuất hiện của chim hoạ mi vào các buổi chiều. * Đoạn 2 (tiếp theo... đến mờ mờ rủ xuống cỏ cây) : Tả tiếng hót đặc biệt của hoạ mi vào buổi chiều.
* Đoạn 3 (tiếp theo... đến say sa sau một cuộc viễn du trong bóng
đêm dày) : Tả cách ngủ rất đặc biệt của hoạ mi trong đêm.
* Đoạn 4 (phần còn lại - kết bài không mở rộng) : Tả cách hót chào nắng sớm rất đặc biệt của hoạ mi. + Tác giả quan sát chim hoạ mi hót
bằng những giác quan nào ? + Tác giả quan sát chim hoạ mi hótbằng nhiều giác quan : * Bằng thị giác (mắt) : Nhìn thấy chim hoạ mi bay đến đậu trong bụi tầm xuân ; thấy hoạ mi nhắm mắt, thu đầu vào lông cổ ngủ khi đêm đến ; thấy hoạ mi kéo dài cổ ra mà hót, xù lông giũ hết những giọt sơng, nhanh nhẹn chuyền bụi nọ sang bụi kia, tìm sâu ăn lót dạ rồi vỗ cánh bay đi.
* Bằng thính giác (tai) : Nghe tiếng hót của hoạ mi vào các buổi chiều (Khi êm đềm, khi rộng rã nh một điệu đàn trong bóng xế, âm thanh vang mãi trong tĩnh mịch, tởng nh làm rung động lớp sơng lạnh) ;
nghe tiếng hót vang lừng chào nắng sớm của nó vào các buổi sáng. + Em thích những chi tiết và hình
ảnh so sánh nào ? Vì sao ? + HS phát biểu tự do. Ví dụ :
* Em thích chi tiết hoạ mi ngủ - từ từ nhắm hai mắt lại, thu đầu vào lông cổ ngủ, im lặng ngủ, ngủ say s- a - vì đó là chi tiết cung cấp cho em hiểu biết điều mới mẻ về cách ngủ rất đặc biệt của hoạ mi.
* Em thích hình ảnh so sánh trong bài (bài chỉ có một hình ảnh so sánh) : Tiếng hót có khi êm đềm, có khi rộn rã, nh một điệu đàn trong bóng xế mà âm thanh vang mãi trong tĩnh mịch,... vì hình ảnh so sánh đó gợi tả rất đúng, rất đặc biệt tiếng hót hoạ mi âm vang trong buổi chiều tĩnh mịch.
Bài tập 2
dõi trong SGK. - GV hỏi : Đề bài yêu cầu viết đoạn
văn ngắn tả hình dáng (hoặc hoạt động) của con vật. Nh vậy đoạn văn các em viết thuộc phần nào của bài văn tả con vật.
- HS trả lời : đoạn văn các em viết thuộc phần phần thân bài của bài văn tả con vật.
- GV hỏi HS đã quan sát trớc con vật
nào để chuẩn bị viết đoạn văn. - Năm đến sáu HS lần lợt trả lờitheo yêu cầu của GV. - Yêu cầu HS làm bài cá nhân. GV
phát bút dạ, giấy khổ to, cho một vài HS khá giỏi làm bài.
- HS làm việc cá nhân làm bài vào vở nháp, một vài HS làm bài lên giấy khổ to.
- Yêu cầu HS trình bày kết quả. GV và cả lớp nhận xét, đánh giá cao những HS có khả năng quan sát tinh tế, biết trình bày hợp lí những gì mình đã quan sát đợc một cách rõ ràng, ấn tợng.
- HS dới lớp lần lợt đứng dậy trình bày bài làm của mình. Những HS làm bài trên giấy khổ to dán kết quả bài làm trên bảng lớp và trình bày. Cả lớp theo dõi nhận xét.
- GV cho điểm những đoạn viết
hay, có tính sáng tạo. - HS thực hiện theo yêu cầu củaGV. Sau khi nghe các bạn trình bày và đóng góp ý kiến, mỗi HS tự sửa lại bài làm của mình
3. Củng cố, dặn dò
- Bài văn tả con vật bao gồm mấy phần là những phần nào ? Mỗi phần làm nhiệm vụ gì ?
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - GV nhận xét giờ học. Dặn HS ghi
nhớ những kiến thức về văn tả con vật vừa ôn luyện và về nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS lắng nghe và về nhà thực hiện theo yêu cầu của GV.
Luyện từ và câu
ôn tập về dấu câu (Dấu phẩy)
I. Mục tiêu
1.Củng cố kiến thức về dấu phẩy : nắm đợc tác dụng của dấu phẩy, nêu đợc ví dụ về tác dụng của dấu phẩy.
2. Làm đúng bài luyện tập : Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong mẩu chuyện đã cho.
- Bút dạ và một vài tờ phiếu đã kể sẵn bảng tổng kết về dấu phẩy (Bài tập 1).
- Hai tờ giấy khổ to viết những câu, đoạn văn có ô để trống trong Truỵên kể về bình minh.
III. Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ
- Yêu cầu hai HS lên bảng trình bày miệng lời giải Bài tập 1, 3 của tiết Luyện từ và câu trớc. Mỗi HS thực hiện một bài.
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
- GV nhận xét, cho điểm từng HS.
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
- Tiết học hôm nay giúp các em ôn luyện về dấu phẩy để nắm vững tác dụng của dấu phẩy và biết thực hành điền đúng dấu phẩy trong câu.
- HS lắng nghe.
- GV ghi tên bài lên bảng. - HS nhắc lại tên bài và ghi vào vở.
2.Hớng dẫn HS làm bài tập.
Bài tập 1
- Gọi một HS đọc to nội dung bài tập. - Một HS đọc to nội dung của bài tập. Cả lớp theo dõi, đọc thầm trong SGK.
- GV dán lên bảng lớp tờ phiếu kẻ bảng tổng kết ; giải thích yêu cầu của bài tập : các em phải đọc kỹ 3 câu văn, chú ý các dấu phẩy trong mỗi câu văn. Sau đó, xếp đúng các ví dụ vào ô trống thích hợp trong bảng tổng kết nói về tác dụng của dấu phẩy.
- HS đọc từng câu văn, suy nghĩ làm bài vào vở hoặc vở bài tập
- GV phát bút dạ và phiếu cho một vài HS, nhắc những HS này chỉ ghi vào ô trống tên câu văn a, b, c (không cần viết lại câu văn).
- Những HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả. - GV hớng dẫn HS nhận xét bài của
bạn trên bảng và chốt lại lời giải đúng.
- HS nhận xét theo yêu cầu của GV.
Tác dụng của dấu phẩy Ví dụ
Ngăn cách các bộ phận cùng chức vụ trong
việc nớc, đảm việc nhà thời kỳ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc đã góp phần động viên hàng triệu phụ nữ cống hiến sức lực và tài năng của mình cho sự nghiệp chung. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ. Câu a : Khi phơng đông vừa vẩn bụi hồng,
con họa my ấy lại hót vang lừng.
Ngăn cách các vế câu trong câu ghép. Câu c : Thế kỷ XX là thế kỷ giải phóng
phụ nữ, còn thế kỷ XXI phải là thế kỷ hoàn thành sự nghiệp đó.
Bài tập 2
- Gọi một HS đọc to nội dung bài tập. - Một HS đọc to nội dung của bài tập. Cả lớp theo dõi bạn đọc bằng cách đọc thầm trong SGK.
- Bài tập này có những yêu cầu gì ? - HS trả lời :
+ Điền dấu chấm hoặc dấu phẩy vào ô trống trong mẩu chuyện. + Viết lại cho đúng chính tả những chữ đầu câu cha viết hoa.
- GV yêu cầu HS làm bài và nói thêm : Các em cần đọc chậm rãi từng câu văn, chú ý các câu có ô trống ở giữa ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ, vị ngữ hoặc ngăn cách các bộ phận cùng giữ chức vụ trong câu thì điền dấu phẩy. Các trờng hợp còn lại nếu ô trống ở vị trí cuối câu, đảm bảo câu văn đủ ý thì điền dấu chấm và viết hoa lại chữ đầu câu.
- HS làm bài cá nhân hoặc trao đổi cùng bạn điền dấu câu thích hợp vào các ô trống trong vở bài tập.
- GV phát bút dạ và phiếu cho một vài HS làm bài.
- GV hớng dẫn HS nhận xét, bổ sung cho đến khi có đáp án đúng.
- Những HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp, nối tiếp nhau trình bày kết quả.
- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
Đáp án :
Sáng hôm ấy, có một cậu bé mù dậy rất sớm, đi ra vờn. Cậu bé thích nghe điệu nhạc của buổi sớm mùa xuân.
Có một thầy giáo cũng dậy sớm, đi ra vờn theo cậu bé mù. Thầy đến gần cậu bé, khẽ chạm vào vai cậu, hỏi :
... Môi cậu bé run run, đau đớn. Cậu nói :
- Tha thầy, em cha đợc thấy cánh hoa mào gà, cũng cha đợc thấy câu đào ra hoa. Bằng một giọng nhẹ nhàng, thầy bảo :