- Phương pháp luyện tập thực hành:
2.3.1. Thực trạng mục tiêu dạy họcmơn Tốn tại các trường tiểu họcquận Cầu Giấy, Hà Nộ
Giấy, Hà Nội
2.3.1. Thực trạng mục tiêu dạy học mơn Tốn tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội Giấy, Hà Nội
Kết quả khảo sátthực trạng mức độ thực hiện mục tiêu dạy học mơn Tốn tại trường tiểu học được phản ánh ở bảng số liệu sau:
Bảng 2.3. Thực trạng mức độ thực hiện mục tiêu dạy học mơn Tốn tại trường tiểu học
TT Mục tiêu dạy học Kém Yếu Trung bình Khá Tốt ĐTB ĐLC 1 Góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất chủ yếu, năng lực chung và năng lực toán học học cho học sinh
5,2 11,8 39,3 33,4 10,2 3,31 ,986
2
Giúp học sinh só những kiến thức và kĩ năng toán học cơ bản ban đầu, thiết yếu về: Số và phép tính; Hình học và Đo lường; Thống kê và Xác suất
7,5 12,1 38,0 31,8 10,5 3,25 1,04
3
Cùng với các môn học và hoạt động giáo dục khác góp phần giúp học sinh có những hiểu biết ban đầu về một số nghề nghiệp trong xã hội.
12,1 11,5 33,4 32,1 10,8 3,18 1,15
ĐTB chung 3,25 ,931
Phân tích số liệu được tổng hợp tại bảng trên cho thấy, thực trạng mức độ thực hiện mục tiêu dạy học mơn Tốn tại trường tiểu học được đánh giá ở mức độ trung bình, tiện cần gần với mức độ khá (ĐTB = 3,25; ĐLC = 0,931). Điều này cho thấy, việc thực hiện mục tiêu dạy học mơn Tốn tại các trường tiểu học được nghiên cứu đã đáp ứng được yêu cầu song vẫn còn một số hạn chế nhất định.
Trong các nội dung thực hiện mục tiêu dạy học mơn Tốn tại trường tiểu học thì nội dung “Góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất chủ yếu, năng lực chung và năng lực toán học học cho học sinh”, được đánh giá cao nhất với ĐTB = 3,31; ĐLC = 0,986, mức độ trung bình nhưng tiện cần gần với mức độ khá. Số liệu này chứng tỏ rằng, các trường TH được khảo sát đã thực hiện tương đối tốt mục tiêu dạy học quan trọng nhất của dạy học Tốn đó là góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất chủ yếu, năng lực chung và năng lực toán học học cho học sinh. Phỏng vấn sâu cô giáo N.T. H. trường tiểu học Nguyễn Khả Trạc cho biết: “Nhà trường chúng tôi hết sức chú ý đến mục tiêu dạy học Tốn đó là góp phần
hình thành và phát triển các phẩm chất chủ yếu, năng lực chung và năng lực toán học học cho học sinh”.
Các mục tiêu được đánh giá thấp nhất là: “Cùng với các môn học và hoạt động giáo dục khác góp phần giúp học sinh có những hiểu biết ban đầu về một số nghề nghiệp trong xã hội”, với ĐTB = 3,18, mức độ trung bình. Kết quả này cho
thấy, việc thực hiện mục tiêu dạy học Tốn nhằm giúp học sinh có những hiểu biết ban đầu về một số nghề nghiệp trong xã hội còn hạn chế.
2.3.2. Thực trạng mức độ thực hiện nội dung dạy học mơn Tốn tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội