- Phương pháp luyện tập thực hành:
4 Chỉ đạo phân công trách nhiệm cán bộ thiết kế phối hợp với tổ chuyên
3.2. Một số biện pháp quản lý dạy họcmơn Tốn cho học sinh các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nộ
3.2.1.Biện pháp 1:Tổ chức các hoạt động nâng cao nhận thức cho lực lượng giáo
dục trong trường về tầm quan trọng của dạy học mơn Tốn 3.2.1.1. Mục đích của biện pháp
- Mục đích của biện pháp này là nâng cao nhận thức cho các lực lượng giáo
dục về tầm quan trọng của dạy học mơn Tốn tại trường tiểu học nhằm thực hiện quan điểm chỉ đạo, nhiệm vụ và giải pháp đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT, trong đó có đổi mới giáo dục TH trong giai đoạn hiện nay; đồng thời hình thành ở cán bộ, giáo viên tư tưởng tích cực, ý thức được một cách sâu sắc vị trí, vai trị, trách nhiệm, quyền lợi và nghĩa vụ của mình để có quyết tâm cao trong việc đổi mới hoạt động dạy học mơn Tốn.
3.2.1.2. Nội dung và cách thức triển khai biện pháp
- Xác định các hoạt động nhằm nâng cao nhận thức cho các lực lượng giáo dục trong trường về dạy học mơn Tốn. Để thực hiện nội dung này, Hiệu trưởng
tổ chức và chỉ đạo đội ngũ cán bộ quản lý cấp dưới họp để thống nhất hai hoạt động chủ yếu là tuyên truyền và học tập về đường lối lãnh đạo của Đảng, chính sách của Nhà nước và các văn bản quản lý của ngành về dạy học mơn tốn tại trường tiểu học.
- Xác định mục đích và ý nghĩa của việc tổ chức các hoạt động nhằm nâng cao nhận thức cho các lực lượng giáo dục trong trường về dạy học mơn Tốn. Để thực
hiện nội dung này, Hiệu trưởng tổ chức và chỉ đạo đội ngũ cán bộ quản lý cấp dưới họp để thống nhất mục đích và ý nghĩa của biện pháp (như đã trình bày ở trên).
- Xác định nội dung tuyên truyền và học tập nhằm nâng cao nhận thức cho các
Hiệu trưởng tổ chức và chỉ đạo đội ngũ cán bộ quản lý cấp dưới họp để thống nhất các nội dung tuyền truyền và học tập:
+ Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 của Chính phủ;
+ Nghị quyết số 29-NQ/TW, ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế;
+ Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;
+ Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông
+ Tài liệu tập huấn việc dạy học và kiểm tra, đánh giá theo theo định hướng phát triển năng lực của học sinh của Bộ GD&ĐT.
+ Các văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ GD&ĐT và của Sở GD&ĐT Hà Nội.
- Xác định và triển khai các phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động
tuyên truyền và học tập nhằm nâng cao nhận thức cho các lực lượng giáo dục trong trường về dạy học mơn Tốn. Để thực hiện nội dung này, Hiệu trưởng tổ chức và chỉ đạo đội ngũ cán bộ quản lý cấp dưới họp để lựa chọn được các phương pháp và hình thức tổ chức chủ yếu phù hợp với điều kiện của nhà trường là:
+ Thông qua các cuộc họp chung của nhà trường, các cuộc họp của các lực lượng chính trị trong trường, thực hiện việc tuyên tuyền về: sự tất yếu phải đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; các quan điểm chỉ đạo, mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
+ Thông qua các cuộc họp với học sinh (chào cờ đầu tuần), thông qua đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, thực hiện việc tuyên tuyền cho học sinh về: quan điểm chỉ đạo, mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
+ Tổ chức và chỉ đạo các tổ chuyên môn học tập Tài liệu tập huấn việc dạy học và kiểm tra, đánh giá mơn Tốn theo theo định hướng phát triển năng lực của học sinh của Bộ GD&ĐT. Trong đó tập trung vào nhận thức tầm quan trong của dạy
học mơn Tốn đáp ứng u cầu đổi mới chương trình và sách giáo khoa giáo dục TH. Tổ chức các buổi hội thảo, sinh hoạt chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học Toán theo tiếp cận năng lực cho giáo viên trao đổi và kịp thời tiếp nhận, giải
đáp những đề xuất, băn khoăn của giáo viên về triển khai dạy học theo tiếp cận năng lực.
- Thực hiện đánh giá kết quả triển khai các hoạt động tuyên tuyền và học tập
nhằm nâng cao nhân thức cho lực lượng giáo dục trong trường về dạy học Tốn, đáp ứng u cầu đổi mới chương trình và sách giáo khoa giáo dục TH. Từ đó, Hiệu trưởng có các quyết định phát huy mặt tốt, uốn nắn các lệch lạc nhỏ và xử lý các sai phạm trong tổ chức các hoạt động nhằm nâng cao nhận thức cho các lực lượng giáo dục về dạy học mơn tốn tại trường tiểu học.
3.2.1.3. Điều kiện triển khai biện pháp
- Trong quá trình triển khai, Hiệu trưởng cần tác động và hỗ trợ để các bộ phận, cá nhân tiến hành thực hiện, quan tâm đến việc kết nối giữa các bộ phận, các thành viên nhằm tạo nên sức mạnh tổng hợp vượt qua những khó khăn, thách thức trong quá trình đổi mới.
Nội dung cần triển khai phải được chuẩn bị cẩn thận sát hợp với tình hình thực tế của từng đơn vị và nhu cầu cụ thể của cán bộ quản lý, giáo viên. Thông tin truyền đạt phải ngắn gọn nhưng đảm bảo đầy đủ, súc tích. Đặc biệt cần quan tâm đến các đối tượng lớn tuổi vì họ thường mang tính bảo thủ về phương pháp dạy học truyền thống hoặc thiếu nhanh nhạy cũng như lười dạy theo phương pháp mới và ứng dụng CNTT và sử dụng các phương tiện kỹ thuật hiện đại vào soạn, giảng.
- Xác định đúng đối tượng cần tác động. - Nâng cao trình độ, năng lực của Hiệu trưởng.
- Dựa vào các văn bản pháp quy của ngành và các quy định nội bộ của trường đã xây dựng.
- Tạo điều kiện hỗ trợ về cơ sở vật chất cơ sở vật chất và tinh thần cho giáo viên trong hoạt động học tập các chủ trương, chính sách dạy học mơn Tốn tại trường tiểu học.