II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV vẽ sẵn trờn bảng hỡnh vuụng cú diện tớch 1m²
3) Củng cố-dặn dũ: GV:Tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm BT & CBbà
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: 1)KTBC :
1) KTBC :
GV kiểm tra vở bài tập làm ở nhà của HS. Nhận xột chung.
2) Dạy-học bài mới:
*Gthiệu: Giờ toỏn hụm nay cỏc em sẽ tiếp tục học cỏch thực hiện nhõn với số
cú ba chữ số.
*Phộp nhõn 258 x 203
- GV: Viết phộp nhõn: 258 x 203 & y/c HS thực hiện đặt tớnh để tớnh. - Hỏi: + Em cú nxột gỡ về tớch riờng thứ hai của phộp nhõn 258 x 203?
+ Vậy nú cú ảnh hưởng đến việc cộng cỏc tớch riờng khụng?
- GV: Vỡ tớch riờng thứ hai gồm tồn chữ số 0 nờn khi th/h đặt tớnh để tớnh 258 x
203 ta cú thể khụng viết tớch riờng này. Khi đú ta cú thể viết:
258 x 203 . 774 1516 . 152374
- GV: Cần lưu ý khi viết tớch riờng thứ ba 1516 phải lựi sang trỏi hai cột so với tớch riờng thứ nhất.
- Y/c HS: Thực hiện đặt tớnh & tớnh lại phộp nhõn 258 x 203 theo cỏch viết gọn.
*Luyện tập-thực hành:
Bài 1:
- Y/c HS tự đặt tớnh & tớnh. - GV Nxột & cho điểm HS.
Bài 2:
- Y/c HS thực hiện phộp nhõn 456 x 203, sau đú so sỏnh với 3 cỏch thực hiện phộp nhõn này trong bài để tỡm cỏch nhõn đỳng, sai.
- GV: Nxột & cho điểm HS.
Bài 3:
HS đọc đề bài. Y/c HS tự làm BT rồi chữa bài. GV Nxột & cho điểm HS.
3) Củng cố-dặn dũ:
- GV: T/kết giờ học, dặn HS về làm bài tập trong VBT & CBB sau.
Thứ năm ngày 29 thỏng 11 năm 2007
TỐNLuyện tập Luyện tập I. MỤC TIấU: Giỳp HS củng cố về:
- Nhõn với số cú hai, ba chữ số.
- Áp dụng t/chất g/hoỏn, k/hợp của phộp nhõn, t/chất nhõn 1 số với 1 tổng (hoặc 1 hiệu) để tớnh gtrị b/thức theo cỏch thuận tiện nhất.
- Tớnh gtrị của b/thức số, giải bài toỏn cú lời văn.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :
1) KTBC:
GV kiểm tra vở bài tập làm ở nhà của HS. Nhận xột chung.
2) Dạy-học bài mới:
*Gthiệu: GV nờu mtiờu giờ học & ghi đề bài. *Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1: Y/c HS tự đặt tớnh rồi tớnh.
- Hướng dẫn HS chữa bài & y/c HS: + Nờu cỏch nhẩm 345 x 200.
+ Nờu cỏch th/h tớnh 237 x 24 & 403 x 346.
Bài 2: Y/c HS nờu đề bài, sau đú tự làm bài.
- Hướng dẫn HS chữa bài & y/c HS nờu cỏch nhẩm 95 x 11.
Bài 3 Y/c HS nờu đề bài, sau đú tự làm bài.
- Hướng dẫn HS chữa bài. Yờu cầu HS nờu tớnh chất đĩ ỏp dụng để biến đổi biểu thức trong bài.
- Yờu cầu HS phỏt biểu t/chất này.
Bài 4: Gọi HS đọc đề.
- Y/c HS làm bài.
- Hướng dẫn HS chữa bài bằng 2 cỏch giải.
Bài 5: Gọi HS đọc đề bài.
- Hỏi: Hỡnh chữ nhật cú chiều dài là a, chiều rộng là b thỡ diện tớch của hỡnh đc tớnh ntn?
- GV Hdẫn phần b:
+ Gọi chiều dài ban đầu là a, khi tăng lờn 2 lần thỡ chiều dài mới là bn? + Khi đú diện tớch của hỡnh chữ nhật mới là bn?
+ Vậy khi tăng chiều dài lờn 2 lần & giữ nguyờn chiều rộng thỡ diện tớch hỡnh chữ nhật tăng thờm bao nhiờu lần?
- GV Nxột & cho điểm.
3) Củng cố-dặn dũ:
- GV: T/kết giờ học, dặn HS về làm bài tập trong VBT & CBB sau.
TỐNLuyện tập chung Luyện tập chung
I. MỤC TIấU: Giỳp HS củng cố về:
- Đổi cỏc đvị đo khối lượng, diện tớch đĩ học.
- Kĩ năng thực hiện tớnh nhõn với số cú hai, ba chữ số. - Cỏc t/chất của phộp nhõn đĩ học.
- Lập cụng thức tớnh diện tớch hỡnh vuụng.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :
1) KTBC:
GV kiểm tra vở bài tập làm ở nhà của HS. Nhận xột chung.
2) Dạy-học bài mới:
*Gthiệu: GV nờu mtiờu giờ học & ghi đề bài. *Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1: Y/c HS tự làm bài.
- GV: Chữa bài & y/c 3HS trả lời về cỏch đổi đvị của mỡnh: + Nờu cỏch đổi 1200 kg = 12 tạ?
+ Nờu cỏch đổi 15000 kg = 15 tấn? + Nờu cỏch đổi 1000 dm² = 10 m²? - GV: Nxột & cho điểm HS.
Bài 2: - GV: Y/c HS làm bài rồi chữa bài. Bài 3: BT y/c cta làm gỡ?
- GV gợi ý: Áp dụng cỏc t/chất đĩ học của phộp nhõn ta cú thể tớnh gtrị của b/thức bằng cỏch thuận tiện.
- Hướng dẫn HS chữa bài.
Bài 4: Gọi HS đọc đề.
- Y/c HS túm tắt bài toỏn, sau đú hỏi: Để biết sau 1giờ 15 phỳt cả hai vũi chảy được bao nhiờu lớt nước ta phải biết gỡ?
- Hướng dẫn HS chữa bài, sau đú hỏi HS: Trong hai cỏch làm trờn cỏch nào thuận tiện hơn?
Bài 5: GV y/c HS: Nờu cỏch tớnh diện tớch hỡnh vuụng?
- GV: Gọi cạnh của hỡnh vuụng là a thỡ diện tớch của hỡnh vuụng tớnh như thế nào?
- HS trả lời. GV chốt lại:
Vậy ta cú CT tớnh diện tớch hỡnh vuụng là:
S = a x a
- Y/c HS tự làm phần b rồi chữa bài. - GV: Nxột bài làm của một số HS.
3) Củng cố-dặn dũ:
- GV: T/kết giờ học, dặn HS làm BT trong V BT & CBB sau.
Tuần 14 TỐN
Một tổng chia cho một số
I. MỤC TIấU: Giỳp HS:
- Nhận biết t/chất một tổng chia cho một số & một hiệu chia cho một số. - Áp dụng t/chất một tổng (một hiệu) chia cho một số để giải cỏc bài toỏn cú liờn quan.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :
1) KTBC:
GV kiểm tra vở bài tập làm ở nhà của HS. Nhận xột chung.
2) Dạy-học bài mới:
*Gthiệu: GV nờu mtiờu giờ học & ghi bảng đề bài. *So sỏnh gtrị của b/thức:
- GV viết lờn bảng 2 b/thức: (35+21):7 & 35 :7 + 21:7 - GV: Y/c HS tớnh gtrị của 2 b/thức trờn.
- Hỏi: Gtrị của hai b/thức (35+21):7 & 35 :7 + 21:7 như thế nào so với nhau? - HS trả lời. GV kết luận.
*Rỳt ra kluận về một tổng chia cho một số:
- GV đặt cõu hỏi để HS nxột về cỏc b/thức trờn: + B/thức (35 + 21) : 7 cú dạng ntn?
+ Hĩy nxột về dạng của b/thức 35:7 + 21:7? + Nờu từng thương trong b/thức này?
+ 35 & 21 là gỡ trong b/thức (35+21):7? + Cũn 7 là gỡ trong b/thức (35+21):7?
- GV: Vỡ (35+21):7 = 35:7 + 21:7 nờn ta núi: Khi th/h chia một tổng cho một
số, nếu cỏc số hạng của tổng đều chia hết cho số chia ta cú thể chia từng số hạng cho số chia, rồi cộng cỏc kquả tỡm được với nhau.
*Luyện tập-thực hành:
Bài 1a: HS nờu yờu cầu của bài.
- HS nờu cỏch tớnh b/thức rồi làm bài vào vở.
Gọi HS chữa bài tập. GV hướng dẫn cả lớp nhận xột bài.
Bài 2: Y/c HS thực hiện tớnh gtrị b/thức theo 2 cỏch.
- Y/c HS nờu cỏch làm. Yờu cầu HS làm bài rồi chữa bài.
Bài 3: Y/c HS đọc đề.
- Y/c HS tự túm tắt bài toỏn & trỡnh bày lời giải.
- GV chữa bài, sau đú y/c HS nxột cỏch làm thuận tiện hơn.
3) Củng cố-dặn dũ:
- Hỏi: Củng cố bài.
- GV:Tổng kết giờ học, dặn HS về làm BT & CB bài sau.
TỐN
Chia cho số cú một chữ số I. MỤC TIấU: Giỳp HS:
- Rốn kĩ năng thực hiện phộp chia số cú nhiều chữ số cho số cú 1chữ số
- Áp dụng phộp chia cho số cú một chữ số để giải cỏc bài toỏn cú liờn quan.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
1) KTBC :
GV kiểm tra vở bài tập làm ở nhà của HS. Nhận xột chung.
2) Dạy-học bài mới:*Giới thiệu bài *Giới thiệu bài
*Hdẫn thực hiện phộp chia:
a. Phộp chia 128472 : 6:
- GV: Viết phộp chia: 128472 : 6.
- Y/c HS đặt tớnh để thực hiện phộp chia. - Hỏi: Ta thực hiện phộp chia theo thứ tự nào? - Y/c HS thực hiện phộp chia.
- Y/c HS nhận xột bài làm, sau đú nờu cỏc bước chia. - Hỏi: Phộp chia này là phộp chia hết hay cũn dư?
b. Phộp chia 230859 : 5:
- GV: Viết phộp chia 230859 : 5 & y/c HS đặt tớnh để thực hiện phộp chia này. - Hỏi: + Phộp chia này là phộp chia hết hay cú dư?
+ Với phộp chia cú dư ta phải chỳ ý điều gỡ?
Bài 1:
Y/c HS tự làm bài. GV hướng dẫn cả lớp chữa bài.
Bài 2:
Gọi HS đọc y/c của bài. Y/c HS tự túm tắt đề & làm bài. Hướng dẫn HS chữa bài.
Bài 3:
Y/c HS đọc đề.
- Hỏi: + Cú tất cả bao nhiờu chiếc ỏo? + Một hộp cú mấy chiếc ỏo?
+ Muốn biết xếp đc nhiều nhất bn chiếc ỏo ta phải làm phộp tớnh gỡ? - Y/c HS làm bài rồi chữa bài.
3) Củng cố-dặn dũ:
- GV: T/kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập trong vở BT & CB bài sau.
TỐNLuyện tập Luyện tập I. MỤC TIấU: Giỳp HS:
- Rốn kĩ năng thực hiện phộp chia số cú nhiều chữ số cho số cú 1 chữ số. - Củng cố kĩ năng giải b/toỏn tỡm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số đú,
b/toỏn về tỡm số TBC.
- Củng cố t/chất một tổng chia cho một số, một hiệu chia cho một số.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :
1) KTBC:
GV kiểm tra vở bài tập làm ở nhà của HS. Nhận xột chung.
2) Dạy-học bài mới:*Gthiệu bài *Gthiệu bài
*Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1:
Yờu cầu HS đọc và nờu yờu cầu của đề bài. Y/c HS làm bài rồi chữa bài.
Khi chữa bài GV y/c HS:
+ Nờu cỏc phộp chia hết, phộp chia cú dư trong bài.
+ Nờu cỏc bước thực hiện phộp tớnh chia để khắc sõu cỏch thực hiện phộp chia.
Bài 2:
HS đọc đề bài .
Nờu cỏch tỡm số bộ, số lớn trong bài toỏn tỡm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đú.
Y/c HS làm bài rồi chữa bài. GV nhận xột chốt kết quả đỳng.
Bài 3:
Gọi 1 HS đọc đề bài.
Y/c HS nờu CT tớnh TBC của cỏc số.
Hỏi: + Bài toỏn y/c ta tớnh TBC số ki-lụ-gam hàng của bao nhiờu toa xe? + Muốn tớnh tổng số ki-lụ-gam hàng của 9 toa xe ta làm thế nào? Y/c HS làm bài rồi chữa bài.
Bài 4:
Y/c HS đọc đề sau đú tự làm.
Y/c HS nờu t/chất mỡnh ỏp dụng để giải bài toỏn. GV: Chữa bài & cho điểm HS.
3) Củng cố-dặn dũ:
- GV: T/kết giờ học, dặn HS về làm BT & CBB sau.
Thứ năm ngày 5 thỏng 12 năm 2007
TỐN
Chia một số cho một tớch MỤC TIấU: Giỳp HS:
- Biết cỏch thực hiện chia một số cho một tớch.
- Áp dụng cỏch thực hiện chia một số cho một tớch để giải cỏc bài toỏn cú liờn quan.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
1) KTBC:
GV kiểm tra vở bài tập làm ở nhà của HS. Nhận xột chung.
2) Dạy-học bài mới:
*Gthiệu: GV nờu mtiờu giờ học & ghi bảng đề bài. *Gthiệu t/chất một số chia cho một tớch:
a. So sỏnh gtrị cỏc biểu thức:
GV viết lờn bảng 3 b/thức:
24 : (3 x 2) ; 24 : 3 : 2 & 24 : 2 : 3
Y/c HS tớnh gtrị của 3 b/thức trờn & so sỏnh gtrị của 3 b/thức. Kết luận: 24 : (3 x 2) = 24 : 3 : 2 = 24 : 2 : 3
- Hỏi: + Bthức 24 : (3 x 2) cú dạng như thế nào?
+ Khi th/h tớnh gtrị của b/thức này em làm thế nào?
+ Cú cỏch tớnh nào khỏc mà vẫn tỡm được giỏ trị của 24 : (3 x 2) = 4 (dựa vào cỏch tớnh gtrị của b/thức 24 : 3 : 2 & 24 : 2 : 3).
- GV: 3 & 2 là gỡ trong b/thức 24 : (3 x 2)?
- GV: Vậy khi thực hiện chia một số cho một tớch ta cú thể lấy số đú chia cho một thừa số của tớch, rồi lấy kết quả tỡm được chia cho thừa số kia.
*Luyện tập-thực hành:
Bài 1: HS nờu yờu cầu của bài. HS làm bài rồi chữa bài.
HS nxột bài làm của bạn. GV nhận xột chung.
Bài 2: Gọi HS đọc y/c của bài. GV: Viết 60 : 15 & y/c HS đọc b/thức.
Y/c HS suy nghĩ để chuyển thành phộp chia một số chia cho một tớch (gợi ý 15 bằng mấy nhõn mấy)
Cho HS nờu: Vỡ 15 = 3 x 5 nờn ta cú 60 : 15 = 60 : (3 x 5) Y/c HS tớnh gtrũ cuỷa 60 : (3 x 5).
GV: Nxột bài làm của HS. Cỏc bài cũn lại làm tương tự.
Bài 3: Gọi 1HS đọc đề. Y/c HS nờu túm tắt.
Hỏi: + Hai bạn mua bao nhiờu quyển vở?
+ Vậy giỏ của mỗi quyển vở là bao nhiờu tiền? + Ngồi cỏch giải trờn cũn cú cỏch giải nào khỏc?
GV: Nxột & y/c HS trỡnh bày bài vào vở. Y/c HS đổi chộo vở kiểm tra nhau.
3) Củng cố-dặn dũ:
- GV:Tổng kết giờ học, dặn HS làm BT trong VBT & CB bài sau.
TỐN
Chia một tớch cho một số I. MỤC TIấU: Giỳp HS:
- Biết cỏch thực hiện chia một tớch cho một số.
- Áp dụng cỏch thực hiện chia một tớch cho một số để giải cỏc bài toỏn cú liờn quan.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
1) KTBC:
GV kiểm tra bài tập làm ở nhà của HS. Nhận xột chung.
2) Dạy-học bài mới:
*Gthiệu: GV nờu mục tiờu giờ học & ghi bảng đề bài. *Gthiệu t/chất chia một tớch cho một số:
a. So sỏnh giỏ trị cỏc biểu thức:
Vớ dụ 1: GV viết lờn bảng 3 b/thức: (9 x 15) : 3 ; 9 x (15 : 3) & (9 : 3) x 15 Yờu cầu HS tớnh giỏ trị của 3 b/thức trờn & so sỏnh giỏ trị của 3 b/thức. Kết luận: (9 x 15) : 3 = 9 x (15 : 3) = (9 : 3) x 15
Y/c HS tớnh giỏ trị 2 b/thức & so sỏnh giỏ trị của chỳng. Kết luận: (7 x 15) : 3 = 7 x (15 : 3).
b. Tớnh chất một tớch chia cho một số:
Hỏi: + Biểu thức (9 x 15) : 3 cú dạng như thế nào?
+ Khi thực hiện tớnh giỏ trị của biểu thức này ta làm thế nào? + Cú cỏch tớnh nào khỏc mà vẫn tỡm được giỏ trị của (9 x 15) : 3 GV: 9 & 15 là gỡ trong biểu thức (9 x 15) : 3 ?
Vậy khi thực hiện chia một tớch cho một số ta cú thể lấy một thừa số chia cho số đú (nếu chia hết), rồi lấy kết quả tỡm được nhõn với thừa số kia.
*Luyện tập-thực hành:
Bài 1: Y/c HS: nờu đề bài, tự làm bài, chữa bài. Y/c HS nxột bài làm của bạn.
Hỏi: Em đĩ ỏp dụng t/chất gỡ để thực hiện tớnh giỏ trị b/thức bằng 2 cỏch. Hĩy phỏt biểu t/chất đú.
Bài 2: Hỏi: Bài tập y/c ta làm gỡ? Y/c HS suy nghĩ tỡm cỏch tớnh thuận tiện.
Gọi 2HS lờn bảng: 1 em tớnh theo cỏch thụng thường, 1 em tớnh theo cỏch thuận tiện nhất.
Hỏi: Vỡ sao cỏch 2 thuận tiện hơn cỏch 1?
Bài 3: Gọi 1HS đọc đề. Y/c HS túm tắt.
Hỏi: + Cửa hàng cú bao nhiờu một vải tất cả?
+ Cửa hàng đĩ bỏn được bao nhiờu phần số vải đú? + Vậy cửa hàng đĩ bỏn được bao nhiờu một vải? + Ngồi cỏch giải trờn cũn cú cỏch giải nào khỏc?
Y/c HS giải vào vở. 1HS lờn bảng chữa bài. GV nhận xột kết quả đỳng.