II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Biểu đồ ở phần bài học SGK phúng to ICÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1) KTBC: HS lờn chữa BTvề nhà, đồng thời kiểm tra VBT của HS.
- GV: Sửa bài, nhận xột & cho điểm.
2) Dạy-học bài mới:*Giới thiệu bài *Giới thiệu bài
*Giới thiệu biểu thức cú chứa hai chữ:
a/ Biểu thức cú chứa hai chữ :
- GV: Y/c HS đọc bài toỏn vớ dụ.
- Hỏi: Muốn biết cả 2 anh em cõu được tất cả bao nhiờu con cỏ, ta làm thế nào? - GV hỏi: Nếu anh cõu được 3 con cỏ, em cõu được 2 con cỏ thỡ 2 anh em cõu được mấy con cỏ?
- HS trả lời. GV viết 3 vào cột Số cỏ của anh, viết 2 vào cột số cỏ của em, viết
3+2 vào cột số cỏ của hai anh em.
- GV: Làm tương tự với cỏc trường hợp cũn lại.
- Nờu vấn đề: Nếu anh cõu được a con cỏ và em cõu được b con cỏ thỡ số cỏ mà hai anh em cõu được là bao nhiờu con?
- GV gthiệu: a+b được gọi là b/thức cú chứa 2 chữ.
- Y/c HS nhận xột để thấy b/thức cú chứa 2 chữ gồm cú dấu tớnh & 2 chữ, cú thể cú hoặc khụng cú phần số.
b/ Giỏ trị của biểu thức chứa hai chữ :
- GV hỏi & viết: Nếu a=3 & b=2 thỡ a+b=? (3 + 2 = 5) - GV: Khi đú ta núi 5 là 1 giỏ trị của biểu thức a+b. - GV: Làm tương tự với a=4 & b=0; a=0 & b=1;…
- GV hỏi: Khi biết giỏ trị cụ thể của a & b, muốn tớnh giỏ trị của b/thức a+b, ta làm như thế nào?
- Mỗi lần thay chữ a & b bằng số ta tớnh được gỡ?
*Luyện tập - thực hành:
Bài 1: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài
- GV: Nxột & cho điểm HS.
Bài 2: Tương tự bài 1
Bài 3: GV kẻ bảng số như SGK, cho HS làm bài theo mẫu rồi chữa bài. Bài 4: (GV tiến hành tg tự BT 3).
3) Củng cố-dặn dũ: GV:Tổng kết giờ học, dặn HS về làm BT & CBbài sau.
TỐN
Tớnh chất giao hoỏn của phộp cộng I. MỤC TIấU: Giỳp HS:
- Nhận biết tớnh chất giao hoỏn của phộp cộng.
- Áp dụng t/chất giao hoỏn của phộp cộng để thử phộp cộng & giải cỏc bài toỏn cú liờn quan.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
1) KTBC:
- GV: Gọi 3 HS lờn chữa bài BT về nhà, đồng thời kiểm tra VBT của HS. - GV: Sửa bài, nhận xột & cho điểm.
2) Dạy-học bài mới:
*Gthiệu: GV nờu mtiờu giờ học & ghi bảng đề bài. *Gthiệu t/chất giao hoỏn của phộp cộng:
- GV y/c HS thực hiện tớnh giỏ trị biểu thức a+b & a-b rồi điền kết quả vào bảng. a 20 350 1208 b 30 250 2764 a + b 20 + 30 = 50 350 + 250 = 600 1208 + 2764 = 3972 a - b 30 + 20 = 50 250 + 350 = 600 2764 + 1208 = 3972
- Y/c: Hĩy so sỏnh giỏ trị của b/thức a+b với gtrị của b/thức b+a khi a=20 &
b=30.
- Thực hiện tương tự với cỏc cột cũn lại.
- Vậy giỏ trị của b/thức a+b luụn như thế nào so với giỏ trị của b/thức a+b? - GV: Ta cú thể viết: a+b = b+a.
- Hỏi: + Em cú nhận xột gỡ về cỏc số hạng trong hai tổng a+b & b+a ?
+ Khi đổi chỗ cỏc số hạng của tổng a+b cho nhau thỡ ta được tổng nào? + Khi đổi chỗ cỏc số hạng của tổng a+b thỡ giỏ trị của tổng này cú thay đổi khụng?
- Y/c HS đọc lại kluận SGK.
*Luyện tập-thực hành:
Bài 1: GV Y/c HS đọc đề rồi làm bài, sau đú nối tiếp nhau nờu kết quả của cỏc
phộp tớnh cộng trong bài. - GV nhận xột chốt KQ đỳng.
Bài 2: GV hỏi: BT y/c chỳng ta làm gỡ?
- Y/c HS tiếp tục làm bài. - GV nhận xột chốt KQ đỳng.
- GV hỏi: Vỡ sao khụng cần thực hiện phộp cộng cú thể điền dấu (=) vào chỗ chấm của:
2975+4017 …… 4017+2975.
- GV: Hỏi tương tự với cỏc trường hợp cũn lại.