II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV vẽ sẵn trờn bảng hỡnh vuụng cú diện tớch 1m²
1) KTBC: GV kiểm tra BT làm ở nhà của HS 2) Dạy-học bài mới :
2) Dạy-học bài mới :
* Gthiệu một vuụng (m²)
- GV: Treo bảng hỡnh vuụng cú S=1m² được chia thành 100 hvuụng nhỏ, mỗi hỡnh cú S=1dm².
- Y/c HS nxột hỡnh vuụng trờn bảng: Độ dài của cỏc cạnh. Cạnh của hvuụng lớn gấp mấy lần cạnh hvuụng nhỏ. Mỗi hvuụng nhỏ cú diện tớch là bn? Hvuụng lớn bằng bao nhiờu hvuụng nhỏ ghộp lại? Diện tớch hvuụng lớn bằng bn?
GV kết luận: Vậy hvuụng cạnh dài 1m cú diện tớch bằng tổng diện tớch của 100
hvuụng nhỏ cú cạnh dài 1dm.
GV: Ngồi đơn vị đo diện tớch là cm² & dm² người ta cũn dựng đơn vị đo diện tớch là một vuụng. Một vuụng là diện tớch của hvuụng cú cạnh dài 1m. Một vuụng viết tắt là m².
- Hỏi: 1m² bằng bao nhiờu đề-xi-một vuụng? GV ghi: 1m² = 100 dm².
- Hỏi: 1dm² bằng bao nhiờu xăng-ti-một vuụng? Vậy 1m² bằng bao nhiờu xăng-ti-một vuụng? HS trả lời , GV ghi bảng: 1m² = 10 000 cm².
- Y/c HS nờu lại mqhệ giữa một vuụng với đề-xi-một vuụng & với xăng-ti-một vuụng.
*Luyện tập, thực hành:
Bài 1: Yờu cầu HS đọc đề bài. GV hướng dẫn HS đọc cỏc số đo diện tớch theo
một vuụng & viết. Y/c HS đọc lại cỏc số đo vừa viết.
Bài 2: Y/c HS tự làm. Y/c HS gthớch cỏch điền số ở cột bờn phải của bài.
GVchoỏt KQ.
Bài 3: Y/c HS đọc đề rồi làm bài tập. Hdẫn HS yếu làm BT. Y/c HS trỡnh bày
bài giải.
GV: Nxột chốt KQ đỳng.
Bài 4: GV: Vẽ hỡnh bài toỏn & y/c HS suy nghĩ nờu cỏch tớnh diện tớch của
hỡnh.
- GV hướng dẫn HS tỡm cỏch giải.
- Y/c HS suy nghĩ chia hỡnh đĩ cho thành 3 hỡnh chữ nhật nhỏ.
3) Củng cố-dặn dũ:
- GV: Nxột tiết học. Dặn HS về chuẩn bị bài sau.
Tuần 12 TỐN
Nhõn một số với một tổng I. MỤC TIấU: Giỳp HS:
- Biết cỏch thực hiện nhõn một số với một tổng, một tổng với một số.
- Áp dụng nhõn một số với một tổng, một tổng với một số để tớnh nhẩm, tớnh nhanh. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
1) KTBC:
GV kiểm tra bài tập về nhà của HS.
2) Dạy-học bài mới:
*Gthiệubài: GV nờu mtiờu giờ học & ghi bảng đề bài. *Tớnh & so sỏnh gtrị của 2 b/thức:
- Viết lờn bảng 2 b/thức: 4 x (3 + 5) & 4 x 3+4 x 5 - GV: Y/c HS tớnh gtrũ 2 b/thửực.
- Hỏi: Gtrị 2 b/thức này ntn? Ta cú: 4 x ( 3 + 5 ) = 4 x 3 + 4 x 5.
*Quy tắc một số nhõn với một tổng:
- GV: Chỉ vào biểu thức: 4 x ( 3 + 5 ) & nờu: 4 là 1 số, (3+5) là 1 tổng. Vậy biểu thức 4 x ( 3 + 5 ) cú dạng tớch của 1 số nhõn với 1 tổng.
- Y/c HS: Đọc b/thức phớa bờn phải dấu (=) & nờu: Tớch 4 x 3 chớnh là tớch của
số thứ nhất trong b/thức 4x(3+5) nhõn với 1 số hạng của tổng (3 + 5). Tớch thứ
hai 4 x 5 cũng là tớch của số thứ nhất trong b/thức 4 x (3+5) nhõn với số hạng cũn lại của tổng (3+5).
- Như vậy, b/thức 4 x 3 + 4 x 5 chớnh là tổng của cỏc tớch giữa số thứ nhất trong
biểu thức 4 x (3 + 5) với cỏc số hạng khỏc của tổng (3+5). - Khi thực hiện nhõn 1số với 1tổng ta cú thể làm thế nào?
- GV: + Gọi số đú là a, tổng là (b+c), hĩy viết b/thức a nhõn với tổng (b+c)? + B/thức a x (b+c) cú dạng là 1 số nhõn với 1 tổng, khi thực hiện tớnh gtrị b/thức này ta cũn cú cỏch nào ? Hĩy viết b/thức đú?
- Nẽu: a x (b+c) = a x b + a x c. - Y/c HS: Nờu lại quy tắc này.
*Luyện tập-thực hành:
Bài 1: HS nờu yờu cầu BT. Y/c HS tự làm bài. GV chữa bài.
Hỏi củng cố lại quy tắc 1 số nhõn 1 tổng: Nếu a=4, b=5, c=2 thỡ gtrị của 2 b/thức:
a x (b+c) & a x b + a x c
Hỏi: Như vậy gtrị của 2 b/thức a x (b+c) & a x b + a x c luụn ntn với nhau khi thay cỏc chữ a, b, c bằng cựng 1 bộ số?
Bài 2: Hỏi: BT a y/c ta làm gỡ?
- Hdẫn: Hĩy ỏp dụng quy tắc 1 số nhõn 1 tổng để làm bài.
- Y/c HS tự làm bài rồi chữa bài. GV: Nxột kết luận lời giải đỳng.
Bài 3: Cỏc bước thực hiện tương tự bài 2.
Bài 4: GV: Y/c HS đọc đề rồi làm bài rồi chữa bài.