II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Thước thẳng cú chia vạch xen-ti-một, ờ-ke (cho
1) KTBC: GV kiểm tra BT làm ở nhà của HS GV nhận xột chung 2)Dạy-học bài mới:
2) Dạy-học bài mới:
a. So sỏnh gtrị của cỏc cặp phộp nhõn cú thừa số giống nhau:
- GV: Viết b/thức 5 x 7 & 7 x 5, rồi y/c HS so sỏnh 2 b/thức này với nhau. - GV: Làm tương tự với 4 x 3 & 3 x 4; 8 x 9 & 9 x 8…
- GV: vậy 2 phộp nhõn cú thừa số giống nhau thỡ luụn bằng nhau.
b. Gthiệu t/chất g/hoỏn của phộp nhõn:
- GV: Treo Bp, y/c HS thực hiện tớnh giỏ trị biểu thức axb & bxa để điền kquả vào bảng.
a b a x b b x a
4 8 4 x 8 = 32 8 x 4 = 32
6 7 6 x 7 = 42 7 x 6 = 42
5 4 5 x 4 = 20 4 x 5 = 20
Y/c: Hĩy so sỏnh gtrị của b/thức axb với gtrị của b/thức bxa khi a=4 & b=8. - Thực hiện tương tự với cỏc cột cũn lại.
- Vậy gtrị của b/thức axb luụn như thế nào so với gtrị của b/thức bxa? - GV: Ta cú thể viết: axb = bxa.
- Hỏi: + Em cú nhận xột gỡ về cỏc thừa số trong hai tớch axb = bxa.
+ Khi đổi chỗ cỏc thừa số của tớch axb cho nhau thỡ ta được tớch nào? + Khi đú giỏ trị của axb cú thay đổi khụng?
+ Khi đổi chỗ cỏc thừa số trong 1 tớch thỡ tớch đú ntn? - GV: Y/c HS đọc lại kluận SGK.
*Luyện tập-thực hành:
Bài 1: HS nờu yờu cầu của bài. Y/c HS tự làm tiếp rồi đổi chộo vở kiểm tra
nhau.
Bài 2: Y/c HS tự làm. GV nhận xột & cho điểm. Bài 3: HS nờu Y/C của bài.
- GV: Viết b/thức 4 x 2145 & y/c HS tỡm b/thức cú giỏ trị bằng b/thức này. - GV: Y/c HS tiếp tục làm bài, khuyến khớch ỏp dụng t/chất g/hoỏn của phộp nhõn để tỡm cỏc b/thức cú giỏ trị bằng nhau. Y/c HS gthớch vỡ sao cỏc b/thức
c=g & e=b.
Bài 4: Y/c HS suy nghĩ & tự tỡm số để điền vào chỗ trống. GV gợi ý cho HS
yếu.
- GV: Nờu kết luận về phộp nhõn cú thừa số là 1; 0.
3) Củng cố-dặn dũ:
GV: T/kết giờ học, dặn HS làm BT trong VBT & CBbài sau.
Tuần 11
TỐN
Nhõn với 10,100.1000,... Chia cho 10. 100. 1000,... I. MỤC TIấU: Giỳp HS:
- ễn tập về đọc, viết cỏc số trong phạm vi 100 000.
- Biết cỏch thực hiện phộp nhõn 1 STN với 10, 100, 1000, …
- Biết cỏch thực hiện chia số trũn chục, trũn trăm, trũn nghỡn, … cho 10, 100, 1000, …
- Áp dụng phộp nhõn STN với 10, 100, 1000, … chia cỏc số trũn chục, trũn trăm, trũn nghỡn, … cho 10, 100, 1000, … để tớnh nhanh.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: