5. Bố cục của luận văn
3.3.4.Kết quả khảo sát về công tác thanh kiểm tra tài chính nội bộ, kiểm toán
Tại 5 cơ sở mầm non trên địa bàn thành phố Thái Nguyên đang nghiên cứu công tác thanh kiểm tra tài chính nội bộ, kiểm toán ngày càng được quan tâm nhiều hơn.
Biểu đồ 3.7: Đánh giá về công tác thanh kiểm tra tài chính nội bộ, kiểm toán
Kết quả khảo sát ở biểu đồ trên cho thấy: việc tiến hành xử lý kết quả kiểm tra, kiểm toán tài chính được đánh giá là thực hiện tốt nhất, nhưng điểm số trung bình cũng chỉ đạt 2,56 (theo thang đo 5 điểm); tỷ lệ ý kiến đánh giá mức chưa tốt đạt 19%, mức bình thường chỉ 28%. 9% 28% 33% 30% Xây dựng kế hoạch kiểm tra Rất tốt Tốt Trung bình Yếu 23% 30% 28% 19% Tiến hành xử lý kết quả Rất tốt Tốt Trung bình Yếu
92
Nội dung Xây dựng kế hoạch kiểm tra, kiểm toán tài chính và sắp xếp, phân bổ lực lượng tham gia với điểm đánh giá dưới mức trung bình chí đạt lần lượt là 2,17 và 2,32.
Theo khảo sát thực tiễn, nhìn chung các trường chỉ tập trung giải quyết những vấn đề tồn đọng được chỉ ra qua các đợt thanh kiểm tra, kiểm toán mà không tự chủ động xây dựng được các kế hoạch kiểm tra theo định kỳ (1 năm 1 lần hoặc đột xuất) để tiến hành giám sát hoạt động tài chính và công tác quản lý tài chính của trường. Theo kết luận của các đợt kiểm tra, kiểm toán thì vấn đề xử lý, giải quyết công việc chưa đáp ứng được yêu cầu đặt ra. Công tác kiểm tra tài chính, kiểm toán của các nhà trường vẫn còn mang tính hình thức, làm cho có, chưa công khai rõ ràng; mức độ tham gia của hội đồng sư phạm trường, Hội đồng thi đua khen thưởng – kỷ luật, còn hạn chế; cơ chế phản hồi chậm, vẫn còn tình trạng trì trệ, mắc nhiều sai sót, sai phạm qua các năm.
Với kết quả nghiên cứu này, có thể nói để quản lý tài chính trong các trường mầm non công lập được tốt hơn thì không thể thiếu công tác đánh giá về kiểm tra giám sát trong quản lý tài chính. Công tác giám sát, kiểm tra, thanh tra tài chính được coi như một trong các công cụ lãnh đạo của các cơ quan quản lý nhà nước về tài chính, một biện pháp bảo đảm cho các qui định về kế toán và các kỷ luật tài chính được chấp hành nghiêm chỉnh, các số liệu tài liệu được ghi chép cần độ chính xác cao, trung thực và có hệ thống. Thông qua các chứng từ, tài liệu kế toán và đối chiếu với tình hình thu, chi mua sắm thực tế của nhà trường, cơ quan chủ quản cấp trên và các cơ quan chức năng của nhà nước thực hiện việc kiểm soát các hoạt động tài chính của nhà trường. Đây là khâu quan trọng trong việc quản lí tài chính đòi hỏi hiệu trưởng phải tổ chức theo dõi thường xuyên, liên tục, toàn diện và có hệ thống. Bên cạnh đó thanh tra, kiểm toán cũng giúp cho nhà trường thực hiện rà soát lại công tác QLTC nhằm hoàn thiện tốt hơn, việc giải trình được rõ ràng, khách quan. Ngoài ra, lãnh đạo nhà trường, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và những tập thể, cá nhân có liên quan đến tài chính nhà trường cần phải nhận thức đúng đắn về công tác thanh kiểm tra tài chính nội bộ, kiểm toán.