II. phơng pháp:ơng pháp:
- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề,.... - Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề,....
III. Đồ dùng dạy học:III. Đồ dùng dạy học: III. Đồ dùng dạy học:
- Hình minh hoạ trong SGK phóng to - Hình minh hoạ trong SGK phóng to
IV. Hoạt động dạy học:IV. Hoạt động dạy học: IV. Hoạt động dạy học:
1. ổn định tổ chức:1. ổn định tổ chức: 1. ổn định tổ chức: 2. KT Bài cũ: 2. KT Bài cũ: 2. Bài mới: 2. Bài mới:
a) Sự ô nhiễm và tác hại của rác thải a) Sự ô nhiễm và tác hại của rác thải
- Yêu cầu SH thảo luận nhóm - Yêu cầu SH thảo luận nhóm
- Chia nhóm, yêu cầu quan sát hình 1, - Chia nhóm, yêu cầu quan sát hình 1, 2 trang 68 SGK và TLCH:
2 trang 68 SGK và TLCH:
+ Hãy nói cảm giác của bạn khi đi qua + Hãy nói cảm giác của bạn khi đi qua đống rác?
đống rác? + Rác có hại nh
+ Rác có hại nh thế nào? thế nào? + Những sinhvật nào th
+ Những sinhvật nào thờng sống ởờng sống ở đống rác? Chúng có hại gì đối với sức đống rác? Chúng có hại gì đối với sức khoẻ con ng
khoẻ con ngời?ời?
- KL: Trong các loại rác thải có những - KL: Trong các loại rác thải có những loại rác dễ bị thối rữa và chứa nhiều vi loại rác dễ bị thối rữa và chứa nhiều vi khuẩn gây bệnh. Chuột, rán, muỗi,.... khuẩn gây bệnh. Chuột, rán, muỗi,.... th
thờng sống ở nơi có rác. Chúng làờng sống ở nơi có rác. Chúng là những con vật trung gian truyền bệnh những con vật trung gian truyền bệnh
b) Việc làm đúng sai b) Việc làm đúng sai
- Yêu cầu HS quan sát nhóm đôi. Các - Yêu cầu HS quan sát nhóm đôi. Các hình trang 69 và các tranh ảnh s
hình trang 69 và các tranh ảnh su tầmu tầm đ
đợc và trả lời: Việc nào đúng, việc nàoợc và trả lời: Việc nào đúng, việc nào sai?
sai?
- HS lập nhóm 4 - HS lập nhóm 4
- Nhận yêu cầu; quan sát tranh và TLCH - Nhận yêu cầu; quan sát tranh và TLCH -> HS nêu: Hôi, thối, khó chịu,...
-> HS nêu: Hôi, thối, khó chịu,...
-> Rác nếu vứt bừa bãi sẽ là vật trung gian -> Rác nếu vứt bừa bãi sẽ là vật trung gian truyền bệnh
truyền bệnh
-> Xác chết động vật vứt bừa bãi sẽ bị thối rữa -> Xác chết động vật vứt bừa bãi sẽ bị thối rữa sinh nhiều mầm bệnh và còn là nơi để một số sinh nhiều mầm bệnh và còn là nơi để một số sinh vật sinh sản và truyền bệnh nh
sinh vật sinh sản và truyền bệnh nh: ruồi,: ruồi, muỗi, chuột,....
muỗi, chuột,.... - Nghe, ghi nhớ - Nghe, ghi nhớ
- HS thảo luận nhóm đôi - HS thảo luận nhóm đôi
- Quan sát tranh SGK và tranh ảnh để s
- Gọi 1 số nhóm trình bày - Gọi 1 số nhóm trình bày
- Hoạt động lớp: - Hoạt động lớp:
+ Cần phải làm gì để giữ vệ sinh nơi + Cần phải làm gì để giữ vệ sinh nơi công cộng?
công cộng?
+ Hãy nêu cách xử lý rác ở địa ph + Hãy nêu cách xử lý rác ở địa phơng ơng em?
em?
c) Tập sáng tác theo bài hát có sẵn c) Tập sáng tác theo bài hát có sẵn
để trả lời câu hỏi để trả lời câu hỏi
- Các nhóm đại diện trình bày, nhóm khác - Các nhóm đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung. VD:
nhận xét, bổ sung. VD:
+ Tranh 5 bạn nhỏ đang vứt rác vào thùng rác + Tranh 5 bạn nhỏ đang vứt rác vào thùng rác đúng nơi quy định- Việc làm đúng
đúng nơi quy định- Việc làm đúng
-> Cần vứt rác đúng nơi quy định, không vứt -> Cần vứt rác đúng nơi quy định, không vứt bừa bãi, th
bừa bãi, thờng xuyên quét dọn vệ sinh,....ờng xuyên quét dọn vệ sinh,.... -> HS nêu cách xử lý rác: -> HS nêu cách xử lý rác: + Chôn: Con vật chết,.... + Chôn: Con vật chết,.... + Đốt: Giấy, cỏ khô,... + Đốt: Giấy, cỏ khô,... +
+ ủủ: Rau, cây xanh,....: Rau, cây xanh,.... + Tái chế: Nhựa, đồ hộp,... + Tái chế: Nhựa, đồ hộp,... - HS sáng tác và hát tr - HS sáng tác và hát trớc lớpớc lớp 4. Củng cố, dặn dò: 4. Củng cố, dặn dò: