IV. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG
5.2. Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp trong việc “Xây dựng, điều chỉnh và tổ chức
chức các hoạt động dạy học và GD theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực HS THCS – môn Âm nhạc”
Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp trong việc xây dựng, điều chỉnh và tổ chức các hoạt động dạy học và GD theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực HS THCS – môn Âm nhạc giúp GVCC tư duy một cách hệ thống về các thành tố hiện hữu trong quá trình hỗ trợ; chủ động trong thực thi và có được những đánh giá hữu ích trong phát triển nghề nghiệp.
Để tiến hành xây dựng kế hoạch hỗ trợ cho đồng nghiệp, GVCC cần thực hiện những công việc sau:
Để tiến hành xây dựng kế hoạch hỗ trợ cho đồng nghiệp, GVCC cần thực hiện những công việc sau: THCS - Môn Âm nhạc”9
Nhu cầu hỗ trợ của GVĐT là khoảng cách giữa yêu cầu của công việc mà GV phải đảm nhận/đang thực hiện với khả năng thực hiện công việc hiện có của GV. Khoảng cách này càng lớn, nhu cầu hỗ trợ càng cấp thiết và việc hỗ trợ khi đó thực sự có hiệu quả. Nhu cầu hỗ trợ cần được hiểu là một giai đoạn đưa năng lực hiện có đạt tới năng lực cao hơn hay chính là mục tiêu đào tạo toàn diện. Bởi vậy, khi tìm hiểu/đánh giá nhu cầu hỗ trợ, chúng ta cần làm rõ hai điểm sau:
(1) Mục tiêu của quá trình hỗ trợ
(2) năng lực hiện có của nhóm mục tiêu
- Đánh giá nhu cầu hỗ trợ giúp GVCC có cái nhìn một cách hệ thống, tránh bỏ qua những khía cạnh quan trọng;xác định cơ sở xây dựng kế hoạch hỗ trợ.
- Đánh giá nhu cầu hỗ trợ của GVĐT giúp GVCC biết trước những gì mà họ sẽ cần:
+ Xây dựng chiến lược hỗ trợ đồng nghiệp đáp ứng nhu cầu;
+ Đưa ra CT hỗ trợ vì sự phát triển của đồng nghiệp, CT này được xây dựng dựa trên kinh nghiệm và kiến thức của GVĐT;
+ Lưu ý lựa chọn những chủ đề thảo luận được GVĐT quan tâm, không theo ý muốn chủ quan của GVCC;
+ Lựa chọn những biện pháp thích hợp cũng như các phương pháp học phù hợp với đặc điểm của GVĐT.
9 Đinh Quang Báo , Tài liệu Chuyên đề: Các năng lực tập huấn, bồi dưỡng giáo viên phổ thông (Lưu hành nội bộ).