TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN 3, THÀNH PHỐ HỒ CHI MINH
3.2.6.Biện pháp 6 Huy động các nguồn lực hỗ trợ tham gia cơng tác bồi dưỡng GV THCS
THCS
Mục đích của biện pháp:
Xây dựng đội ngũ GV vững mạnh là một trong những nội dung quản lý nguồn lực,
nâng cao trình độ, năng lực sư phạm cho đội ngũ GV là cốt lõi xây dựng đội ngũ. Trong
quản lý của hiệu trưởng, huy động các nguồn lực tham gia cơng tác bồi dưỡng GV là việc sử
dụng hiệu quả các nguồn lực (nhân lực - vật lực - tài lực) nhằm đảm bảo tốt nhất phục vụ
cơng tác bồi dưỡng cho GV.
Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp:
Về nhân lực: Để huy động tốt nguồn nhân lực tham gia bồi dưỡng GV, hiệu trưởng cần quan tâm đến cán bộ giảng dạy tại các trường sư phạm, đội ngũ giảng viên là nịng cốt quyết định chất lượng của cơng tác bồi dưỡng cho GV, là những người tham gia vào việc thiết kế và cải tiến nội dung chương trình và trực tiếp chuyển tải nội dung bồi dưỡng vào đội ngũ GV thơng qua phương pháp giảng dạy. Vì vậy, muốn cải tiến nội dung chương trình, phương pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng GV THCS của trường mình thì cần quan tâm cử GV đến trường sư phạm để bồi dưỡng hoặc mời những giảng viên trường sư phạm về trường để tổ chức bồi dưỡng GV, đây là vấn đề mấu chốt căn bản nhất để nâng cao chất lượng, hiệu quả cơng tác bồi dưỡng GV.
- Kế tiếp, những cán bộ chuyên viên chuyên mơn cấp Bộ, Sở, Phịng GD&ĐT là những người nắm bắt đầy đủ chủ trương giáo dục của Đảng, Nhà nước và chủ trương về đổi
mới giáo dục và là những người quản lý chuyên mơn ở cấp vĩ mơ, hiệu trưởng cần quan tâm tìm các cơ hội và điều kiện cĩ thể để mời những cán bộ chuyên gia này về trường tổ chức hội nghị chuyên đề, hoặc hội thảo, hoặc buổi tọa đàm cho GV cĩ dịp được nắm bắt thêm về chủ trương quan điểm của Đảng, Nhà nước, những kinh nghiệm giáo dục do những cán bộ chuyên gia này truyền đạt nhằm giúp GV xác định rõ mục đích giáo dục để củng cố nhận thức của mình, đây là vấn đề vơ cùng bổ ích để xác định đúng nhận thức làm động cơ phấn đấu học tập cơng tác của đội ngũ GV.
- Tiếp theo, hiệu trưởng cũng cần quan tâm đến đối tượng những CBQL giỏi, cán bộ
mạng lưới của ngành, GV giỏi cấp Quận và Thành phố, nên tạo điều kiện cho GV trường tham gia các chuyên đề của Quận hoặc mời những cán bộ mạng lưới và GV giỏi này về trường để báo cáo kinh nghiệm thực hiện nhiệm vụ chuyên mơn của họ để cho GV trường học hỏi. Thực hiện cách này sẽ giúp GV của trường cĩ dịp tham khảo, tìm hiểu, so sánh và rút kinh nghiệm cho cơng tác, điều này sẽ tạo ra nhiều luồng thơng tin tham khảo chuyên
mơn và là động lực tốt nhất để GV quyết tâm phấn đấu nhằm thi thố tài năng với các trường
khác.
- Vận dụng tốt lực lượng GV cĩ kinh nghiệm tại chỗ là GV giỏi của trường. Vận
động, khuyến khích hướng dẫn lẫn nhau giữa các GV trong trường. Đây là lực lượng nịng cốt của trường nhằm xây dựng đội ngũ bồi dưỡng tại chỗ, đặc biệt đối với GV mới thì chính những GV nịng cốt này là nguồn GV hướng dẫn tốt nhất tại trường.
- Luơn vận động và khuyến khích bằng nhiều hình thức cho chính GV tham gia bồi
dưỡng để mỗi người phải nỗ lực phấn đấu tham gia học tập bồi dưỡng đạt kết quả tốt nhằm phục vụ tốt hơn nhiệm vụ của mình.
Về vật lực:Là sự quan tâm đầu tư CSVC cho trường nhằm phục vụ tốt cho cơng tác bồi dưỡng GV cũng như các hoạt động khác.
- Hiệu trưởng cần quan tâm đẩy nhanh triển khai thực hiện tiến độ phát triển trường
lớp theo hướng hiện đại và theo quy hoạch của Phịng GD&ĐT đã được Chủ tịch UBND
Quận 3 phê duyệt (Quyết định số 718/QĐ-UBND ngày 21/7/2009 về phê duyệt đồ án quy
hoạch chi tiết mạng lưới trường học trên địa bàn quận 3 đến năm 2020) nhằm thực hiện
kiên cố hĩa trường, lớp học theo Quyết định số 20/2008/QĐ-TTg ngày 01/02/2008 của Thủ
tướng Chính phủ.
- Đẩy mạnh thực hiện xã hội hĩa giáo dục, tăng cường huy động các nguồn lực phát
trường (Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 của Chính phủ về chính sách khuyến
khích xã hội hĩa đối với các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hĩa, thể
thao, mơi trường) nhằm phục vụ các sinh hoạt chuyên mơn: Hội thảo, xê-mi-na, các sinh hoạt chuyên đề ở cấp Quận, cấp trường và liên trường. Tăng cường mở rộng các hoạt động giao lưu, hội thảo chuyên đề bồi dưỡng GV, về cơng tác biên soạn tài liệu, bài giảng dùng
cho bồi dưỡng GV… với các trường bạn. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Thực hiện kiểm tra, đánh giá về chất lượng và hiệu quả khai thác sử dụng thiết bị
dạy học; tiếp tục hồn thiện cơ chế và chính sách liên quan đến cung cấp và khai thác các thiết bị dạy học, đẩy mạnh phong trào tự làm và sử dụng thiết bị dạy học tại trường.
Về tài lực: Ngồi việc đầu tư kinh phí để mua sắm trang thiết bị CSVC - kỹ thuật và đồ dùng dạy học, hiệu trưởng cần quan tâm đến ngân sách đầu tư cho cơng tác xây dựng đội ngũ. Cần cĩ những quy định mức hỗ trợ kinh phí cho GV THCS đi học bồi dưỡng phù hợp với sự cải tiến chế độ tiền lương hiện hành, tạo điều kiện cho GV tham gia bồi dưỡng được hỗ trợ kinh phí về nhiều mặt.
- Ngồi những chính sách trên, hiệu trưởng cần cĩ chế độ thi đua, khen thưởng thỏa
đáng đối với những GV cĩ thành tích tốt trong các kỳ bồi dưỡng. Đặc biệt quan tâm động viên, khen thưởng những GV cĩ thành tích cao trong hoạt động bồi dưỡng và những GV cĩ đề tài tự bồi dưỡng được đánh giá tốt.
- Cần quản lý chặt chẽ các nguồn tài chánh, sử dụng đúng mục đích cho cơng tác bồi
dưỡng tránh tình trạng tùy tiện lãng phí trong chi tiêu, cần cơng khai hĩa và phổ biến rộng rãi trong tồn trường.
- Để làm tốt cơng tác này, hiệu trưởng cần nắm bắt kế hoạch đào tạo bồi dưỡng của
Phịng GD&ĐT một cách chặt chẽ, tham mưu các cấp lãnh đạo Quận cĩ được hỗ trợ chính sách và kinh phí cho trường thực hiện cơng tác bồi dưỡng GV. Hiện nay tất cả các trường điều thực hiện quản lý tài chánh theo Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 của Chính phủ quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chánh đối với sự nghiệp cơng lập.