C. Khối sân vườn: Có diện tích không nhỏ hơn 50% diện tích khu đất xây dựng trường mầm non Kết hợp với khối nhóm phòng tạo nên sự phát triển
d. Cấu tạo kiến trúc
KẾT LUẬ N KIẾN NGHỊ 1.Kết luận
1.Kết luận
Trường mầm non là nơi mà trẻ em được vui chơi – học tập với sự giáo dục có tổ chức đầu tiên trong cuộc đời.
---
(b) (a)
--- Giáo dục mầm non là bậc thang đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Tổ chức hợp lý, hiệu quả không gian vui chơi – học tập trong trường mầm non là yêu cầu tất yếu để giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ.
- Hệ thống trường mầm non ở nội thành Hà Nội hiện có nhiều loại hình khác nhau với chất lượng không đồng đều. Đã có một số trường mầm non quốc tế và trường mầm non đạt chuẩn trong các khu đô thị mới với diện tích được thiết kế theo quy hoạch tổng thể đạt chất lượng cao. Đồng thời vẫn tồn tại những trường công lập trong các khu tập thể cũ, các trường mầm non tư thục và các nhóm lớp nhỏ lẻ với chất lượng kém, do nhiều yếu tố như: quá tải, cơ sở hạ tầng thiếu, không có gian phát triển, đầu tư xây dựng và cải tạo không đúng cách.
- Việc sử dụng có hiệu quả quỹ đất hiện có và chủ động tạo ra những không gian mới để tăng diện tích sử dụng cho công trình là rất cần thiết. Bằng cách tận dụng các không gian ở trên cao (vườn mái, sân trời, tăng số tầng), sử dụng hiệu quả diện tích gần mặt đất (tầng trệt, tầng lửng). Cùng với việc áp dụng các giải pháp bố trí tổng mặt bằng và các khối chức năng để nâng cao hiệu quả sử dụng tạo sự thuận lợi cho các hoạt động trong trường mầm non, để giải quyết phần nào sự hạn hẹp về diện tích và không gian, góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục giúp trẻ phát triển toàn diện nhất.
- Hình thức kiến trúc trong trường mầm non phải phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với tâm sinh lý và nhân trắc học của trẻ mầm non.
- Trong điều kiện hạn hẹp về diện tích, để tăng diện tích cho không gian vui chơi – học tập và tăng số lượng phòng học cần phải giảm tối đa diện tích quản lý, và diện tích phụ trợ trong nhóm phòng. Vì diện tích nhóm phòng chiếm gần 1/3 diện tích đất xây dựng trường theo tiêu chuẩn thiết kế (30%).
- Bố trí hợp lý các khu chơi ngoài nhà, kết hợp các khu chơi một cách hiệu quả để tạo điều kiện tốt nhất cho trẻ trong thời gian vui chơi (chiếm phần lớn thời gian sinh hoạt trong trường mầm non của trẻ).
--- - Sử dụng mầu sắc tươi vui, hình khối sinh động để thu hút, lôi cuốn kích thích sự đam mê cho trẻ. Bố trí sử dụng các trang thiết bị phù hợp, an toàn trong công trình giúp trẻ vui chơi học tập phát triển toàn diện.
2.Kiến nghị
- Cần bổ xung các văn bản pháp luật, các quy chuẩn và tiêu chuẩn có liên quan đến tổ chức trường mầm non nói chung và tổ chức không gian vui chơi – học tập trong trường mầm non nói riêng. Nhất là tiêu chuẩn về điều kiện tối thiểu khi thiết kế trường mầm non trong điều kiện khó khăn về diện tích, để làm cơ sở cho các thiết kế về sau.
- Khuyến khích hình thức trường mầm non có chất lượng cao. Hỗ trợ phát triển hình thức trường mầm non tư thục đạt chuẩn, dần loại bỏ hình thức các nhóm lớp nhỏ lẻ do hộ dân tự tổ chức để đảm bảo 100% trẻ đều được hưởng chế độ tốt đảm bảo cho sự phát triển toàn diện trẻ.
- Yêu cầu bắt buộc phải tổ chức không gian vui chơi ngoài nhà, có đầy đủ các khu vui chơi theo các chức năng khác nhau.
- Cố gắng sử dụng các công nghệ mới, phương tiện kỹ thuật hiện đại để phục vụ cho mục đích phát triển toàn diện cho trẻ, đồng thời giúp công việc quản lý tổ chức các hoạt động trong trường mầm non tốt hơn nữa.