C. Khối sân vườn: Có diện tích không nhỏ hơn 50% diện tích khu đất xây dựng trường mầm non Kết hợp với khối nhóm phòng tạo nên sự phát triển
d. Cấu tạo kiến trúc
3.4. Tổ chức không gian vui chơi trong nhóm lớp
Nhóm lớp là không gian diễn ra các hoạt động học và chơi thường xuyên của trẻ. Vì thời gian hoạt động của trẻ chủ yếu trong nhóm lớp nên việc tổ chức không gian nhóm lớp nói chung và không gian vui chơi trong nhóm lớp nói riêng có ý nghĩa rất quan trọng.
Không gian vui chơi trong nhóm lớp có chức năng như là cầu nối cho các không gian trong nhóm lớp và không gian vui chơi bên ngoài. Tuỳ vào quy mô diện tích và điều kiện mà không gian vui chơi trong nhóm lớp có thể là không gian riêng hay là không gian kết hợp, dùng chung với không gian học. Dù là không gian chung hay riêng thì mặt bằng cũng không cần thiết phải là những
Mái trông cây, để chen nắng và dùng làm sân chơi.
Hệ thống nan bao quanh công trình (d)
--- giác, hình bán nguyệt… kết hợp với những góc riêng để các em có thể chơi theo nhóm, chơi trốn tìm.
Mặt khác bàn ghế và đồ đạc trong nhóm lớp phải linh động có thể thay đổi dễ dàng tuỳ vào mục đích sử dụng và các kiểu trò chơi khác nhau. Ví dụ như :
– Với những trò chơi tự do đơn giản, trò chơi kích thích trí tưởng tượng của các em như xếp hình, làm nhà, làm toán… ta có thể phân chia các em ra thành từng nhóm nhỏ khoảng 4 người với một bàn vuông hoặc tròn để các em có thể bàn luận với nhau và thi đua giữa các nhóm.
– Với những trò chơi thiên về sự nhậy cảm và cảm xúc như trò chơi âm nhạc có thể bố trí như một lớp học bình thường với các em học sinh ở phía dưới còn phía trên là thầy cô giáo và quản ca.
– Với những trò chơi với các đồ chơi theo sở thích như ô tô, máy bay, đồ hàng… thì có thể để không gian vui chơi phát triển tự do theo cách chơi của các em.
– Những trò chơi mang tính luật lệ, phức tạp rèn luyện cho các em tính kiên trì và tuân theo quy tắc, các trò chơi truyền bóng, bịt mắt bắt dê… thì tổ chức các em thành các nhóm lớn dạng hình vuông hoặc hình tròn.
Nói tóm lại không gian vui chơi trong nhóm lớp không đơn thuần chỉ là không gian chơi, nghỉ ngơi của trẻ em mà thông qua đó trẻ trau dồi hiểu biết, biểu đạt suy nghĩ và tình cảm của mình. Đây cũng là nơi giúp trẻ có những trải nghiệm đầu tiên giúp trẻ khám phá, thực hành. Do vậy tổ chức không gian chơi trong nhóm lớp cần phải nghiên cứu tổ chức sao cho mang lại hiệu quả tốt nhất.
[Hình 3.11; 3.12; 3.13].
---
Hình 3.11. Góc vui chơi – học tập trong nhóm lớp.
Không gian vui chơi Không gian học tập
Hình 3.12. Tổ chức không gian vui chơi – học tập trong nhóm lớp.
Tổ chức không gian đối với những trò chơi kích thích trí tưởng tượng của trẻ
Tổ chức không gian đối với những trò chơi thiên về sự nhậy cảm, cảm xúc
(a) (b)
(a)
---
Tổ chức không gian đối với những trò tự do, mang tính sở thích
Tổ chức không gian đối với những trò mang tính luật lệ, quy tắc
Hình 3.13. Sơ đồ tổ chức không gian vui chơi – học tập trong nhóm lớp.
Sơ đồ hoạt động của nhóm trẻ Sơ đồ hoạt động của lớp mẫu giáo
---
(c) (d)
---
Sơ đồ hoạt động dùng chung cho nhóm trẻ và lớp mẫu giáo, trong điều kiện diện tích hạn hẹp. Các không gian được bố trí một cách linh hoạt trong 1 không gian phòng lớn. Không gian vui chơi được chuyển thành không gian
nghỉ ngơi vào giờ ngủ trưa. Tận dụng không gian hành lang để treo đồ.