MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ PHƯƠNG ÁN THỂ NGHIỆM
3.2.2. Điều tra các phương pháp đã được áp dụng nhằm nâng cao năng lực sử dụng tiếng Việt cho học sinh THPT ở Tân Kỳ
Để tìm hiểu kỹ hơn việc giảng dạy và rèn luyện kĩ năng tiếng Việt cho học sinh THPT ở Tân Kỳ chúng tôi đã làm hai khảo sát thực tế để đánh giá sát thực và tổng quát hơn tình hình thực tế. Đó là tiến hành đồng thời hai mẫu khảo sát một mẫu khảo sát dành cho học sinh và một mẫu khảo sát dành cho giáo viên giảng dạy các em. Để tìm hiểu các phương pháp đã được áp dụng nhằm nâng cao năng lực sử dụng tiếng Việt cho học sinh chúng tôi đã đặt câu hỏi sau:
Câu hỏi 1: Thầy (cô) đánh giá năng lực sử dụng tiếng Việt của học sinh ra sao? Các em đã sử dụng tiếng Việt trong các giờ Ngữ văn như thế nào?
Câu hỏi 2: Khả năng sử dụng tiếng Việt của học sinh có những khuyết điểm nào? Thầy ( cô) có thể lí giải nguyên nhân gây ra lỗi đó hay không?
Câu hỏi 3:Để nâng cao năng lực sử dụng tiếng Việt thầy (cô) đã có những phương pháp riêng biệt nào dành cho các em? Đánh giá hiệu quả của các phương pháp đó.
Câu hỏi 4: Theo thầy (cô) cần bổ sung thêm những phương pháp nào để giúp các em nâng cao năng lực sử dụng tiếng Việt
Đối tượng là học sinh:
Câu hỏi 1: Em hãy cho biết khả năng dùng từ, viết câu, viết đoạn văn, viết bài văn của em như thế nào?
Câu hỏi 2: Theo em kĩ năng tiếng Việt nào cần bổ sung thêm cho các em, hoàn thiện thêm?
Câu hỏi 3: Những phương pháp nào đã giúp các em nâng cao khả năng sử dụng tiếng Việt? Theo em cần có những phương pháp nào để đạt hiệu quả sử dụng tiếng Việt cao?