- Giai đoạn 4: Cỏc phộp tớnh số học đối với cỏc số phức
PHIẾU KHẢO SÁT
* Phần chung cho cỏc lớp:
Cõu hỏi 1: Em cú quan tõm đến lịch sử toỏn học núi chung và về lịch sử từng vấn đề mà mỡnh đang học núi riờng?
Rất quan tõm: Quan tõm vừa phải: Khụng quan tõm:
Cõu hỏi 2: Em nghĩ gỡ về vai trũ của lịch sử toỏn học đối với người học toỏn và yờu toỏn?
Rất quan trọng: Quan trọng vừa phải: Khụng quan trọng:
Cõu hỏi 3: Trong cỏc giờ toỏn, cỏc thầy cụ giỏo cú yờu cầu học sinh đọc cỏc chỉ dẫn lịch sử toỏn học trong sỏch giỏo khoa hay khụng?
Thường xuyờn: Khụng thường xuyờn: Khụng bao giờ:
Cõu hỏi 4: Trong cỏc giờ toỏn, cỏc thầy cụ giỏo cú dành thời gian để giới thiệu về lịch sử của vấn đề mà cỏc thầy cụ đang dạy hay khụng?
Thường xuyờn: Khụng thường xuyờn: Khụng bao giờ:
* Phần dành cho học sinh lớp 11:
Cõu hỏi 1: Pa-xcan là nhà toỏn học đầu tiờn A. Phỏt minh ra mỏy tớnh
B. Khai sinh ra Lý thuyết xỏc suất
C. Bảng số của cỏc hệ số trong khai triển nhị thức Niu-tơn D. Cả ba đỏp ỏn trờn.
Cõu hỏi 2: Cụ-si là nhà toỏn học nghiờn cứu về:
A. Giải tớch B. Đại số
C. Hỡnh học D. Cả ba đỏp ỏn trờn.
Cõu hỏi 3: Ta-let là nhà khoa học về lĩnh vực:
A. Toỏn học B. Thiờn văn học C. Triết học D. Cả ba đỏp ỏn trờn.
Cõu hỏi 1: Nờ-pe là nhà toỏn học đầu tiờn A. Phỏt minh ra Lý thuyết xỏc suất
B. Khai sinh ra Lụgarit C. Phộp tớnh tớch phõn D. Số phức.
Cõu hỏi 2: Cụ-si là nhà toỏn học nghiờn cứu về:
A. Giải tớch B. Đại số
C. Hỡnh học D. Cả ba đỏp ỏn trờn.
Cõu hỏi 3: Niu-tơn là nhà khoa học về lĩnh vực:
A. Toỏn học B. Thiờn văn học C. Vật lý học D. Cả ba đỏp ỏn trờn.
PHIẾU KHẢO SÁT
Cõu hỏi:
1. Em cú hưởng ứng cỏc hoạt động tỡm hiểu về lịch sử toỏn học của GV đó đề ra hay khụng?
Cú: Khụng:
2. Kiến thức về lịch sử toỏn cú quan trọng đối với người học toỏn hay khụng? Cú: Khụng:
3. Cỏc hoạt động mà em đó tham gia cú giỳp cho cỏc em hào hứng tiếp thu kiến thức lịch sử toỏn hơn hay khụng?
Cú: Khụng:
* Phần dành cho học sinh lớp 11:
Cõu 1: Cuốn sỏch “nghệ thuật phỏng đoỏn” của nhà toỏn học Bộc-nu-li được coi là sự mở đầu của lý thuyết xỏc suất.
Đỳng: Sai:
Cõu 2: Nhà toỏn học Phộc-ma đó chứng minh “mọi số cú dạng 22n + ,1∀n∈ℝ đều là những số nguyờn tố” bằng phương phỏp quy nạp hoàn toàn.
Đỳng: Sai:
Cõu 3: Nhà bỏc học Anh Niu-tơn là người đầu tiờn đề xuất thuật ngữ “giới hạn” (dịch từ chữ Latinh “limes”).
Đỳng: Sai:
Cõu 4: Pa-xcan là nhà toỏn học đầu tiờn A. Phỏt minh ra mỏy tớnh
B. Khai sinh ra Lý thuyết xỏc suất
C. Bảng số của cỏc hệ số trong khai triển nhị thức Niu-tơn D. Cả ba đỏp ỏn trờn.
Cõu 5: Cụ-si là nhà toỏn học nghiờn cứu về: A. Giải tớch B. Đại số
Cõu 6: Ta-let là nhà:
A. Toỏn học B. Thiờn văn học C. Triết học D. Cả ba đỏp ỏn trờn.
Đỏp ỏn: Cõu 1: Đ Cõu 4: D Cõu 2: S Cõu 5: D Cõu 3: Đ Cõu 6: D
* Phần dành cho học sinh lớp 12:
Cõu 1: Nhà toỏn học Niu-tơn là người sỏng lập ra phộp tớnh vi phõn và tớch phõn.
Đỳng: Sai:
Cõu 2: Những phỏt minh về lụgarit của Nờ-pe đó giỳp đơn giản húa nhiều phộp tớnh trong ngành thiờn văn.
Đỳng: Sai:
Cõu 3: Phộp tớnh vi phõn và tớch phõn là do duy nhất nhà bỏc học Anh sỏng tạo ra.
Đỳng: Sai:
Cõu 4: Nờ-pe là nhà toỏn học đầu tiờn
A. Phỏt minh ra Lý thuyết xỏc suất B. Khai sinh ra Lụgarit C. Phộp tớnh tớch phõn D. Số phức.
Cõu 5: Cụ-si là nhà toỏn học nghiờn cứu về: A. Giải tớch B. Đại số
C. Hỡnh học D. Cả ba đỏp ỏn trờn.
Cõu 6: Niu-tơn là nhà:
A. Toỏn học B. Thiờn văn học C. Vật lý học D. Cả ba đỏp ỏn trờn.
Đỏp ỏn: Cõu 1: Đ Cõu 4: B Cõu 2: Đ Cõu 5: D Cõu 3: S Cõu 6: D