- Điều kiện thực hiện
8 Tăng cờng công tác kiểm tra đánh
Chúng tôi đã tiến hành lập phiếu xin ý kiến của các nhà quản lý giáo dục tại Sở GD&ĐT tỉnh Nghệ An và các trờng THPT tỉnh Nghệ An.
Kết quả thu đợc nh sau: Tổng số phiếu hỏi: 50
Tổng số phiếu đợc trả lời: 50
Kết quả thu đợc thể hiện ở bảng sau:
Bảng 3.1. Kết quả khảo sát về tính cần thiết, tính khả thi của đề tài
TT tên biện pháp Tính cấp thiết (%) Mức độ khả thi (%) Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Khả thi Không khả thi 1
Tăng cờng công tác giáo dục chính trị, t tởng, phẩm chất đạo đức cho
đội ngũ giáo viên trong nhà trờng 97.5% 2.5% 0% 100% 0% 2
Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ về số lợng, chuẩn về chất lợng, đồng
bộ về cơ cấu 81.3%
18.7
% 0% 93.8% 6.2%3 Quản lý hoạt động dạy học của 3 Quản lý hoạt động dạy học của
giáo viên 75% 25% 0% 100% 0% 4 Chỉ đạo đổi mới phơng pháp dạy
học 83.3%
16.2
% 0% 95% 5%
5 Quản lý hoạt động học tập của học
sinh 75% 25% 0% 100% 0%
6 Tăng cờng quản lý việc sử dụng và
bảo quản CSVC - TBDH 78.8%
21.2
% 0% 97.5% 2.5%7 7
Tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy và học của giáo viên và học
sinh 90% 10% 0% 100% 0%
8 Tăng cờng công tác kiểm tra đánh
giá trong QTDH 87.5%
12.5
% 0% 100% 0%
- Về tính cần thiết của các biện pháp
Nội dung trả lời: “không cần” là không phiếu nào Nội dung trả lời: “Cần” và “Rất cần” là 100%
Nh vậy tính cấp thiết của các biện pháp quản lý của Hiệu trởng nhằm nâng cao chất lợng dạy học là cần thiết.
Về tính khả thi của các biện pháp
Xét về tính khả thi của đề tài thì đa số ý kiến cho rằng: “Các biện pháp đề ra trong đề tài là có tính khả thi. Tuy nhiên còn một số ít ý kiến băn khoăn về khả năng thực hiện các nội dung xây dựng đội ngũ đủ về số lợng, chuẩn về chất l- ợng, đồng bộ về cơ cấu. Nội dung này là vấn đề mà các trờng THPT của huyện trong những năm qua đã có nhiều cố gắng trong việc thực hiện chỉ thị 40 CT/TƯ nhng kết quả cha cao. Trong quá trình thực hiện các biện pháp này đòi hỏi sự nỗ lực rất lớn của các nhà trờng và sự phối hợp cuả các cấp lãnh đạo”. Vậy, qua phân tích ở trên thì những biện pháp quản lý của Hiệu trởng đợc đề xuất trong đề tài là rất cần thiết và phù hợp với việc quản lý của Hiệu trởng các trờng THPT huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An.