- Chấp hành tốt nội quy nơi cư trú Không sử dụng các chất gây
207 82,8 10 Giáo dục ý thức học hỏi nâng cao
10 Giáo dục ý thức học hỏi nâng cao
tay nghề, kỹ năng làm việc
245 98
(Nguồn: tác giả điều tra, tháng 4/2012)
Theo bảng kết quả điều tra chúng tôi nhận thấy rằng Trường Trung cấp Việt - Anh thường xuyên quan tâm đến công tác giáo dục cho học sinh. Bên cạnh hoạt động dạy chữ, nhà trường đã chăm lo sự nghiệp trồng người. Trong các nội dung đó, học sinh đặc biệt quan tâm đến nội dung giáo dục lòng yêu nghề, hăng say công việc và giáo dục ý thức học tập, nâng cao trình độ chuyên nghiệp vụ chiếm tới 100%. Đây là hai nội dung đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học sinh.
Trong quá trình dạy học nếu nhà trường luôn làm tốt công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp sẽ nâng cao hiệu quả giáo dục giúp các em khắc phục khó khăn, vượt qua thử thách và có thêm niềm tin nghị lực vững bước trên con đường sự nghiệp mà mình đã chọn.
Tuy nhiên trong cuộc sống, bên cạnh những nét tích cực thì cũng có những tác động tiêu cực không tránh khỏi từ phía bản thân, gia đình, bạn bè và xã hội. Trước những cám dỗ của cuộc sống nếu chúng ta không giữ được bản lĩnh, lập trường, không được quan tâm giáo dục đến nơi đến chốn sẽ ảnh hưởng đến lối sống, cách suy nghĩ của học sinh khi ra trường làm việc.
Từ kết quả điều tra chúng tôi nhận thấy việc giáo dục cho học sinh tinh thần sẵn sàng phục vụ, làm việc ở những nơi xa xôi, khó khăn còn chưa hiệu quả. Đa số học sinh sau khi tốt nghiệp ra trường luôn muốn làm việc ở những nơi trung tâm, làm việc gần nhà, chỉ có một số học sinh ở các vùng dân tộc miền núi về phục vụ ở quê hương. Đây là một vấn đề đặt ra cho nhà trường để làm thế nào giáo dục các em lý tưởng nghề nghiệp cao cả, tinh thần “đâu cần thanh niên có, đâu khó có thanh niên”. Ở những nơi như thế này rất cần đội ngũ tri thức trẻ về làm việc để xóa bớt chênh lệch giữa các vùng miền đưa miền núi theo kịp miền xuôi.
Hiện nay nhà nước đang có chủ trương đưa các tri thức trẻ về làm phó chủ tịch xã ở các xã khó khăn nhưng chưa mang lại hiệu quả cao do nhiều vấn đề đặt ra. Vì vậy nhà trường cần thực hiện chủ trương đó bằng cách giáo dục cho các em tinh thần làm việc ngay khi còn đang ngồi trên ghế nhà trường.
Trong quá trình phấn đấu và trưởng thành Trường Trung cấp Việt – Anh đã và đang cố gắng đưa trường phát triển đi lên, trở thành một trường có uy tín trong tỉnh. Vì vậy Ban Lãnh đạo cùng các cán bộ, giáo viên rất quan tâm đến công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp, làm thế nào tạo ra thương hiệu cho nhà trường trong quá trình đào tạo.
2.3.1.2. Những kết quả chủ yếu trong công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học sinh Trường Trung cấp Việt - Anh, tỉnh Nghệ An.
Trường Trung cấp Việt – Anh tuy mới thành lập trong một thời gian ngắn nhưng với sự cố gắng nổ lực hết mình của Ban Lãnh đạo nhà trường, các phòng
ban, khoa, tổ và đội ngũ cán bộ, giáo viên nên đã tạo ra những hiệu quả bước đầu trong quá trình dạy học và rèn luyện. Qua tìm hiểu về thực trạng giáo dục đạo đức nghề nghiệp ở trường chúng tôi đã tiến hành tìm hiểu mức độ thực hiện những yêu cầu cơ bản trong rèn luyện đạo đức nghề nghiệp của học sinh và thu được kết quả như sau:
Bảng 11: Mức độ thực hiện những yêu cầu cơ bản trong rèn luyện đạo đức nghề nghiệp của học sinh.
TT
Mức độ thực hiện
Nội dung rèn luyện
Thường
xuyên thườngChưa xuyên
Yếu
1 Thực hiện nội qui nhà trường đề ra 76,2 % 23,7 % 1 %2 Thực hiện nghiêm túc giờ học trên lớp. 72,4 % 28,1 % 0 2 Thực hiện nghiêm túc giờ học trên lớp. 72,4 % 28,1 % 0
3 Tự học ở nhà theo qui định. 52,9 % 44,3 % 4,3 %