- Chấp hành tốt nội quy nơi cư trú Không sử dụng các chất gây
3.3.Phát huy ý thức tự rèn luyện, tu dưỡng đạo đức của học sinh nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp
13 Đội ngũ cán bộ quản lý còn thiếu và năng lực còn hạn chế
3.3.Phát huy ý thức tự rèn luyện, tu dưỡng đạo đức của học sinh nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp
nâng cao hiệu quả công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp
Trong các nhà trường hiện nay luôn coi trọng và quán triệt sâu sắc, toàn diện việc giáo dục tố chất, lấy giáo dục con người làm gốc, giáo dục đạo đức là ưu tiên, coi sự nghiệp trồng người là nhiệm vụ cơ bản của giáo dục. Do đó, việc giáo dục học sinh là một quá trình lâu dài và vấn đề này không chỉ của nhà trường mà cả sự nổ lực của các
em học sinh để biến quá trình giáo dục thành quá trình tự giáo dục giúp các em tự thể hiện, tự đánh giá và điều chỉnh trong rèn luyện đạo đức nghề nghiệp.
Nhân cách của các em phải do chính mình tu dưỡng, rèn luyện qua thực tế và qua quá trình học tập của bản thân. Nhà trường có nhiệm vụ trang bị, định hướng cho học sinh những phẩm chất cơ bản còn các em phải tự tìm tòi học hỏi, phát huy ý thức tự rèn luyện đạo đức và đây là hình thức cao nhất của quá trình tự giáo dục.
Để hoạt động này mang lại hiệu quả như mong muốn, nhà trường cần quan tâm đến đặc điểm tâm sinh lý của học sinh. Khi nắm bắt được suy nghĩ của các em chúng ta sẽ có có những hình thức tác động làm chuyển biến, nâng cao nhận thức của các em giúp họ tự đưa ra các tiêu chí rèn luyện cần thiết cho bản thân mình. Muốn trở thành những công dân mẫu mực đủ đức, đủ tài phục vụ sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc không có con đường nào khác ngoài sự phấn đấu ở môi trường chuyên nghiệp. Đây chính là nơi chắp cánh ước mơ cho các em bay cao bay xa. Thực tế cho thấy nếu những học sinh nào chăm chỉ học hành, chăm lo rèn luyện, tu dưỡng đạo đức nghề nghiệp thì sau khi ra trường các em trưởng thành nhanh chóng và sớm đạt ước mơ hoài bảo của mình. Và thực tế cũng cho thấy việc phát huy ý thức tự rèn luyện đạo đức là con đường duy nhất, bền vững đối với mỗi người.
Để biết được phát huy tính tự giác, tự rèn luyện đạo đức mang lại hiệu quả như thế nào chúng tôi đã tiến hành tìm hiểu ý kiến của học sinh trên cơ sở các tiêu chí đưa ra về phẩm chất đạo đức và năng lực nghề nghiệp. Việc làm này giúp các em tự nhận thức ra được hiệu quả của tự rèn luyện, tu dưỡng đạo đức của bản thân, góp phần làm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức nghề nghiệp. Chúng tôi đã thăm dò ý kiến của 150 học sinh và thu được kết quả như sau
Bảng 14: Nhận thức của học sinh về tầm quan trọng của ý thức tự rèn luyện, tu dưỡng đạo đức
TT Nội dung tự rèn luyện, tu dưỡng
đạo đức SL Rất quantrọng Quantrọng Khôngquan
trọng
SL % SL % SL %