- Tổ chức chỉ đạo và triển khai xây dựng nề nếp của các hoạt động khai thác và sử dụng TBDH:
3.2.6. Khuyến khích, động viên và tạo điều kiện cho CB và GV tự làm đồ dùng, thiết bị dạy học.
dùng, thiết bị dạy học.
3.2.6.1. Mục tiêu của giải pháp
- Huy động năng lực, trí tuệ, tính sáng tạo, linh động; lòng hăng say, tâm huyết với nghề giáo; bồi dưỡng, kích thích hứng thú nghề nghiệp của đội ngũ giảng viên và SV
- Hoạt động tự làm đồ dùng, thiết bị dạy học phục vụ kịp thời cho công tác đổi mới phương pháp dạy học và đem lại tính phù hợp thực tế của mỗi môn học, ngành học góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.
- Hoạt động tự làm đồ dùng, thiết bị dạy học có thể nâng cao hiệu sử dụng TBDH của Nhà trường do có thể tận dụng các nguồn lực tại chỗ, đặc biệt sử dụng các nguyên vật liệu đơn giản có giá thành rẻ nhưng tính thực tiễn cao do sự gần gũi với nội dung học tập của SV.
3.2.6.2. Nội dung của giải pháp
Xác định hoạt động làm đồ dùng, thiết bị dạy học là một giải pháp, một con đường cơ bản để giải quyết vấn đề thiếu TBDH
Xây dựng kế hoạch và phát động phong trào tự làm đồ dùng, TBDH trong toàn Nhà trường; đồng thời xây dựng cơ chế thi đua khen thưởng kịp thời.
Triển khai kế hoạch và khuyến khích, động viên mọi lực lượng trong trường tích cực hưởng ứng, tham gia phong trào.
3.2.6.3. Cách thức và giải pháp thực hiện
- Nâng cao nhận thức cho mọi thành viên Nhà trường về tầm quan trọng của đồ dùng, TBDH tự chế bằng cách phát động phong trào tự làm TBDH; tổ chức các Hộ nghị khoa học về TBDH; tổ chức Hội thi tự làm đồ dùng, TBDH và có phần thưởng xứng đáng nhằm khích lệ sự sáng tạo của
mọi thành viên; tổ chức ngày hội thao giảng và khuyến khích, ưu tiên những tiết dạy có TBDH tự chế.
- Chỉ đạo từng khoa, bộ môn, xưởng thực hành lập kế hoạch tự làm TBDH; tổ chức thực hiện kế hoạch tự làm đồ dùng, TBDH; tiến hành công tác kiểm tra, đánh giá kế hoạch tự làm TBDH của từng đơn vị;
- Xây dựng chế độ thi đua, khen thưởng đối với các đơn vị, cá nhân cá nhiều sáng tạo trong tự làm TBDH.
3.2.6.4. Điều kiện thực hiện giải pháp
BGH Nhà trường coi trọng và đánh giá cao công tác tự làm TBDH và ứng dụng TBDH tự làm vào thực tiễn giảng dạy; đồng thời tạo mọi điều kiện về cơ sở vật chất, kinh phí và điều kiện thử nghiệm, ứng dụng cho các đơn vị, cá nhân tham gia tự làm TBDH.
Các đơn vị và cá nhân nhận thức được tầm quan trọng và ý nghĩa của TBDH tự làm và tích cực tham gia với tinh thần trách nhiệm cao.