Đánh giá chung về thực trạng

- Nhận thức của một số cỏn bộ, giỏo viờn cũn hạn chế: Cú tõm

2.2.3.Đánh giá chung về thực trạng

Mặt thành cụng

Cụng tác quản lý nõng cao chṍt lượng đụ̣i ngũ giáo viờn THCS huyợ̀n Quỳnh Lưu trong những năm qua nói chung đã có những chuyờ̉n biờ́n tích cực như: tỉ lợ̀ giáo viờn đạt trình đụ̣ đào tạo chuõ̉n trở lờn là 100%, đã sụ́ có lòng yờu nghờ̀, có phõ̉m chṍt năng lực và đạo đức nghờ̀ nghiợ̀p tụ́t, có tinh thõ̀n trách nhiợ̀m cao trong cụng viợ̀c, có ý chí vươn lờn, tích cực học tọ̃p, bụ̀i dưỡng nõng cao trình đụ̣ chuyờn mụn nghiợ̀p vụ. Năng lực sư phạm của phõ̀n lớn giáo viờn được nõng lờn, bước đõ̀u đáp ứng được nhu cõ̀u đụ̉i mới nụ̣i dung, phương pháp dạy học.

Mặt hạn chờ́:

Bờn cạnh những cố gắng của các cấp lãnh đạo, các cấp quản lý ở các trường, những khú khăn bất cập còn bộc lộ như chưa có đủ số lượng giáo viờn theo yờu cầu chuẩn, vì vậy việc xõy dựng và nõng cao chất lượng đội ngũ cũn gặp nhiều khó khăn. một điều cần được đề cập đến bởi sự tác động khụng nhỏ đến mọi yếu tố trong cụng tác quản lý, nõng cao chất lượng, đó là sự đáp ứng cú điều kiện về cơ sỏ vật chất, thiết bị, phũng thực hành, thư viện nhà trường, sừn chơi, búi tập, đặc biệt là kinh phí hoạt động cho giao dục còn hạn chế. Số học sinh hàng năm tăng nhưng các cơ sở thiết bị tăng chậm. Nhiều chưa có thư viện. Nhiều trường chưa có phòng thực hành, đồ dựng dạy học thiếu và khập khễnh khụng đáp ứng với sách giáo khoa mới.

Chế độ tiền lương trong những năm gần đõy đú có những thay đổi đáp ứng phần nào nhu cầu sinh hoạt cụng tỏc của giáo viờn. Chế độ quản lý tài chính đổi mới theo hướng tự chủ cho các đơn vị Vỡ sự nghiệp. Chưa nõng cao chất lượng đời sống của giáo viờn theo nghị định 10/2002. Điều đó đang là những cản trở cho việc tạo ra động lực mạnh mẻ cần thiết với yờu cầu người

cỏn bộ quản lý cũng như giáo viờn đứng lớp. Tác động xã hội tạo nờn nhiều áp lực cho giáo viờn, lam nền tảng khi cụng tác cho nghành giáo dục.

Tuy tỉ lợ̀ giáo viờn có trình đụ̣ đạt chuõ̉n và trờn chuõ̉n cao nhưng chưa tương xứng với yờu cõ̀u vờ̀ chṍt lượng, kỹ năng sư phạm hạn chờ́, phương pháp giảng dạy chọ̃m đụ̉i mới. Sụ́ giáo viờn có khả năng sử dụng thành thạo ngoại ngữ tin học còn chiờ́m tỉ lợ̀ thṍt. Cơ cṍu giáo viờn võ̃n còn mṍt cõn đụ́i giữa các mụn học, các vùng miờ̀n. Chṍt lượng chuyờn mụn, nghiợ̀p vụ của đụ̣i ngũ nhà giáo có mặt chưa đáp ứng được trước yờu cõ̀u của nhiợ̀m vụ. Võ̃n còn mụ̣t sụ́ trường thiờ́u giáo viờn các mụn có tính đặc thù như cụng nghợ̀, Âm nhạc, mỹ thuọ̃t, thờ̉ dục, giáo dục cụng dõn, ngoại ngữ…dõ̃n đờ́n tình trạng giáo viờn kiờm nhiợ̀m khụng đúng chuyờn mụn đào tạo còn khá phụ̉ biến, khụng đảm bảo chất lượng giáo dục.

Nguyờn nhõn của những hạn chế: * Về mặt quản lý

- Cụng tác xõy dựng quy hoạch, phat triển đội ngũ giáo viờn chưa được các cấp quan tõm đúng mức.

- Cụng tác quản lý, chỉ đạo tham mưu cac cấp bộc lộ những ương những hạn chế, một số chủ trương chính sách và nhiệm vụ cong triển khai thiếu đồng bộ, thiếu cương quyết nờn kết quả thực hiện còn chưa cao so với yờu cầu đặt ra. - Cụng tỏc quản lý ở một số trường cũn bị buụng lỏng và bộc lộ hạn chế cả về năng lực lẫn trỡnh độ, phương pháp, kinh nghiệm với các biểu hiện cụ thể như: phõn cụng cụng việc khụng rõ ràng, xử lý thụng tin thiếu chuẩn xác, thiếu trách nhiệm với cụng việc, thiếu kiểm tra, đụn đốc, nhắc nở, thiếu kiờn quyết trong việc xử lý các biểu hiện vi phạm, thiếu cụng khai dõn chủ trong lãnh đạo, thiếu minh bạch trong quản lý tài chính.

- Một số cán bộ quản lý có năng lực còn yếu, ý thức trách nhiệm chưa cao, chưa cú phương pháp lónh đạo, chưa chủ động sáng tạo trong quản lý điều hành, triển khai nhiệm vụ. Một số cán bộ còn làm việc theo chủ nghĩa kinh nghiệm, theo kiểu gia đình, chỉ đạo tầm xa, thiếu kiểm tra đụn đốc, giám sát hoạt động của cỏn bộ giáo viờn, còn để cho giáo viờn vi phạm quy chế, quy định chuyờn mụn.

- Một bộ phận giáo viờn trình độ năng lực chuyờn mụn yếu, ý thức kỷ luật kém, bảo thủ khụng chịu học hỏi đồng nghiệp để nõng cao chuyờn mụsn nghiệp vụ.

- Cụng tác thanh, kiểm tra có lúc, có nơi còn mang tính hình thức, chưa phát huy được hiệu quả, tác dụng. Việc xử lý sau thanh tra còn vướng mắc, thiếu cương quyết, đồng bộ tạo ra tõm lý coi thường kỷ cương, nền nểp trong một số cỏn bộ quản lý giáo viờn.

- Nhận thức về cụng tác thi đua khen thưởng của một số nhà trường và cán bộ giáo viờn trong ngành chưa đáp ứng được với tính hình và nhiệm vụ hiện nay, các văn bản hướng dẫn chỉ đạo mới có nhiều thay đổi và vẫn còn những bất cập đú làm hạn chế đến việc nắm bắt chủ trương, tiờu chuõ̉n, hình thức trong việc bờnh xét các danh hiệu thi đua.

- Mặt trái của cơ chế thị trường, các biểu hiện tiờu cực bờn ngoài xã hội đã ít nhiều tác động, ảnh hưởng đến đời sống vật chất, tinh thần, đạo đức, lối sống của một bộ phận cán bộ quản lý và giáo viờn.

Kết luận chương 2:

Xuất phỏt từ sự phõn tớch thực trạng cụng tỏc quản lý đội ngũ giỏo viờn THCS huyện Quỳnh Lưu được trỡnh bày ở trờn, chỳng ta cú những nhận xột cụ thể sau:

- Về chất lượng đội ngũ giỏo viờn: Cựng với chủ trương của Đảng, nhà nước, trong những năm qua cỏc trường THCS huyện Quỳnh lưu rất quan tõm cụng tỏc nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn. Đến năm học 2010-2011, cỏc trường THCS đó đảm bảo đủ số lượng, ổn định về cơ cấu đội ngũ và bước đầu đó nõng cao chất lượng theo phương phỏp mới. Hầu hết đội ngũ giỏo viờn chấp hành tốt chủ trương chớnh sỏch của Đảng và Nhà nước, hiểu rừ vai trũ của giỏo dục đối với sự phỏt triển của đất nước; đồng thời đội ngũ giỏo viờn cỏc trường phần đa là giỏo viờn trẻ được đào tạo cơ bản, đội ngũ này nhiệt tỡnh, năng động, sỏng tạo trong cụng tỏc, ý thức tổ chức kỷ luật tốt, cú kiến thưc cơ bản.

- Về cụng tỏc quản lý: Cỏc trường đó quy hoạch đội ngũ quản lý vừa giải quyết được tỡnh hỡnh trước mắt và bồi dưỡng theo hướng chuẩn húa, nõng cao

chất lượng, đảm bảo về số lượng, chỳ trọng nõng cao bản lĩnh chớnh trị phẩm chất người lónh đạo, đỏp ứng giỏo dục thời kỳ đổi mới.

Tuy nhiờn: đội ngũ giỏo viờn đú chưa được bồi dưỡng thường xuyờn, cỏc trường chưa cú quy hoạch, chiến lượng phỏt triền đội ngũ chung cho cả huyện nhằm nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn ngang tầm với thời đại, đỏp ứng cụng tỏc CNH - HĐH đất nước và hội nhập kinh tế quốc tế.

Đối chiếu với bỏo cỏo chớnh trị tại đại hội Đảng bộ huyện Quỳnh Lưu khúa XXV phần về cụng tỏc phỏt triển giỏo dục, ngành giỏo dục Quỳnh Lưu vẫn cũn tồn tại những bất cập... Vỡ vậy, để xõy dựng đội ngũ giỏo viờn đỏp ứng đũi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp giỏo dục, đũi hỏi chỳng ta cần phải cú những giải phỏp quản lý một cỏch cần thiết và cú tớnh khả thi.

CHƯƠNG 3:

NHỮNG GIẢI PHÁP QUẢN Lí NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIấN CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN QUỲNH LƯU, TỈNH NGHỆ AN